地方优势资源赋能实践育人的福州样本

近年来，福州教育系统始终以“推动新思想入脑入心”为核心追求，深刻把握思政教育改革创新的时代要求，按照“行见八闽”大思政课研学实践圈部署，着力构建福州特色“大思政”教育体系，打造“行见福州”研学实践品牌，以“五建十有”推动思政教育与地方资源深度融合，让青少年在行走中感悟思想伟力，在实践中筑牢信仰之基。[详细]

“加减乘除”画好未成年人教育“同心圆”

厦门市湖里区现有学校161所，在校（园）学生超10万人。面对未成年人学业挑战及部分家庭教育缺失等复杂考题，湖里区委高位统筹，深入推进“幸‘湖’有‘里’”家校社协同育人项目。2023年以来，项目开展家庭教育活动165场、381课时，服务学生与家长超1.24万人次。[详细]

以多元精神文化生活　深化未成年人精神文明建设实践与探索

近年来，漳州市立足本地实际，充分发挥对台独特优势，将未成年人精神文明建设纳入全市经济社会发展总体规划，通过健全政策体系、织密阵地网络、打造特色品牌，构建起覆盖城乡、内容丰富、形式多样的精神文化活动体系，在强化五育并举的同时，深度融合漳台特色，为包括广大台胞子女在内的少年儿童打造健康快乐、全面成长的幸福乐园。[详细]

“红土铸魂”让红色资源转化为老区育人优势

近年来，针对未成年人思想道德建设中红色教育形式化、思政教育针对性不足、校内外育人协同性弱等问题，上杭县以“红土铸魂”工程为总抓手，聚焦传承红色基因核心任务，创新构建“资源活化＋课程落地＋实践赋能”三位一体育人体系，推动红色资源与未成年人思想道德建设深度融合，探索出革命老区以红色基因培育时代新人的特色路径，让红色血脉在青少年心中赓续传承。[详细]