镜头三：

主动给同学出复习题

“引导学生们互相出复习题”这是梅山中学张英圳老师帮助学生们提高成绩和增强他们互助团结精神的“好方法”。而这，是受到陈光彪的启发。

那时，陈光彪的成绩一直名列前茅，性格又热情外向，不少同学喜欢向他请教问题。“他们问的很零散，我就想自己出一些题目给他们做，如果不会了再来问我，相当于帮他们做专门辅导。”陈光彪说每天晚自习后回到家，他就用半个小时的时间来出题，题量一般就写满一张A4纸。

这样会不会浪费自己的学习时间呢？陈光彪说，既然答应同学要帮助他们提高成绩就要真正做到，而且“出复习题”这样的方法是既帮助同学也帮助自己，出题目和讲解题目的过程都等于自己再复习了一遍。

镜头四：

“同学，等等，你少拿了钱”

在上初中时，一放学陈光彪就到母亲开的小吃店帮忙。小吃店主要经营现煮的麻辣烫，一个人又煮又收钱，很不卫生，于是陈光彪的妈妈找了个小盒子，顾客往来买东西就自己放钱自己找钱。

有天，有位学生来到店里买了一份“麻辣烫”，说了声：“阿姨，我自己找9块啊。”说完转身准备离开。在店里帮忙的陈光彪觉得有点不对劲，他明明看见这位同学放进小盒子里的是50元，他赶忙叫住这位同学：“同学，等等，你少拿了钱，你把50元当10元啦？”

这样类似的场景在这家小店里上演过多次。“刚开始我不太明白为什么妈妈放个小盒子，她不担心别人不付钱吗？后来妈妈说，她相信别人会付钱的。”陈光彪说，“顾客诚信，我们更不能占小便宜。”

记者手记： 4个小镜头，记录下了陈光彪身上闪耀的美德之光，然而采访中老师同学们的“称赞”远远不止这些。陈光彪说，“商鞅为了变法，立木取信”是他最喜欢的故事之一，而妈妈和舅舅那“对街坊邻居及亲朋好友有事必帮”是对他影响深刻的“身教”。他说：“妈妈说好人会有好报，但不能为了回报才去做。”