今年河南省淅川县高考成绩显示，一本上线1245人，比2017年增加393人，增幅达46.1%。这个数据让县里很多教育干部和学生家长踏实了：加强德育工作，并没有影响学生成绩。淅川县委书记卢捍卫依然记得，两年前他在县教育座谈会上，围绕教育改革提出“加强德育工作”时曾受到的质疑：加强德育工作，影响了学生的考试成绩，怎么办？事实证明，用德铺就成长底色没有错。（7月11日《人民日报》）

国家民族的未来要靠年轻人来顶起。尤其是国家级深度贫困县，扶贫要先扶志不仅是地方上首要的任务，这是地方崛起的真正力量。让孩子们树立远大理想，建立克服困难、战胜困难的信心和勇气，既是德育工作的重要职责，也是脱贫攻坚的重要内容。德育工作抓好了，除了让淅川这样的青少年在人生道路上奋起直追，全中国的青少年更能在新长征的路上走得更稳、走得更远。

德育作为成长底色，调好色不能马虎。要推进德育工作，只有把教育工作者的思想统一起来，才能让大家认识到，德育工作不是加重负担，而是育德育人；不是增加教学要求，而是立足孩子终身发展；不是呆板说教，而是让学生最终形成行为自觉。只有让《德育读本》《经典文化诵读》这些图文并茂、故事丰富、贴近现实的社会主义核心价值观教育，多走进课堂，走进学生心理健康教育，走进学生养成教育感恩教育，这样才能真正保证学生成长的道德底色不稀薄。

德育作为成长底色，切忌空谈。孟子曰：“道不可坐论，德不能空谈。”德育不是简单的说教，需要润物无声的渗透，只有在学校教育中让学生身心参与道德体验，才能让学生真正将道德建设当成自己的成长底色。如清明节开展缅怀英烈活动；教师节开展尊敬师长活动；夏天开展德育夏令营，秋天参与秋收农忙磨炼意志。这些活动只有多让学生参与，才能让他们深切地感受到道德不在空谈中，而在自己点滴的成长中。

德育作为成长底色，要贯穿校风、家风、民风。德育教育不是一节课，一次活动，而是要潜移默化地通过文明校风、良好家风、淳朴民风来涵育，优秀的师德、品学兼优的同学，就是文明校风的一面镜子；孝老爱亲、勤劳向上、诚信友善的好家风就是孩子们成长的道德环境；周围的好人墙、美好少年表彰等都是他们最淳朴的好民风，只有让这些风吹进学生心灵，才能更好铺就学生的成长底色，更将芬芳从校园吹进家庭，吹散到社会的角角落落。

淅川县用德铺就的成长底色的做法，证明了将德融合在孩子的成长中更有活力生机。我们只有道德扎扎实实地作为孩子成长的底色，才能更好地提高孩子的升学率，才能为国家民族的未来汇聚和释放着真善美的能量。（晋安区文明办 萧丽）