有过硬的师资队伍，才能用好用活每一个少年宫

多年前，记者赴贵州、四川等地采访乡村学校少年宫项目建设时，有不少校长曾面对功能和设施齐全的少年宫“望楼兴叹”。少年宫辅导员队伍缺乏，是当时一个共性的问题。经过几年的探索，这个问题已经得到了很大的解决。

湖南长沙统筹安排志愿者队伍走进乡村学校少年宫，解决师资难题。经过一年多的运作，涌现出“五色花瓣”“郭贝贝”等一大批深受农村孩子喜爱的文化志愿服务团队。他们活跃在广袤农村，成为农村孩子文化传承的良师、陪伴成长的益友。

为提升乡村学校少年宫辅导员队伍的专业水平，中国文联去年创新开展了乡村学校少年宫艺术教师培训试点项目，在河南、云南的5个县进行了试点，共培训艺术教师3805人次，基本实现了对试点县乡村学校少年宫专兼职艺术教师培训全覆盖。

规范管理，让少年宫焕发更大活力

管好用好少年宫，制度建设尤为重要。过去的一年，各地积极研发使用全国乡村学校少年宫管理系统，切实加强项目动态管理，项目运转进一步制度化、规范化。

吉林省先后制定了《乡村学校少年宫考核评估标准》等十多个专项文件，促进乡村学校少年宫实现了精细管理、动态管理。每年举办乡村学校少年宫新建项目校长培训班，从项目实施之初就夯实各项基础。

当好管理员，福建重点打造了三个网络平台：一是“我行·我秀”项目交流平台，展示各地开办的30多个活动项目风采，供基层相互学习借鉴。二是“公共文化服务校园行”对接平台。乡村学校少年宫上网自主选择服务项目并生成预约清单，集中进校开展公益性文化服务。三是“数字少年宫”体验平台，乡村学生可以在此共享优质教育资源。（记者 龚亮 崔志坚）