教科书是否涉及“造假”

中小学教材里的张衡地动仪其实只是个模型，不是东汉古董。11月28日，网友闫涛一条微博引起轩然大波：“这个‘古董’是上世纪50年代才造出来的。在上级有关精神指示下，王振铎根据古书描写的196个字，结合英国科学家的地震理论，设计并发明了这个张衡地动仪。由于选进了教材，国人都以为是东汉货色……”

在此之前，关于“爱迪生救妈妈”、“陈毅探母”的故事是否虚构的争论，也让人嘘吁。

教科书“造假”之声四起。什么算造假？教科书又如何求真？

针对历史教材画像之争，有网友表示，历史教科书的不严谨，折射出的是历史观的不严谨。有什么样的教科书，就可能培养出什么样的学生。不注重知识产权的教科书，培养了我们编造、拼凑、抄袭的恶习；不求真的教科书，让我们的学校总是培养不出杰出人才。

对于语文课本内容是否造假的问题，教师有不同看法。南京晓庄学院附属小学张贤老师认为，真假是一个相对的概念，文学作品中的真假更是如此。为了一个正确的目标，对现实的素材进行必要的、合理的虚构，应该不能算是造假。