教孩子真诚还是伪装

有的父亲认为,教孩子真诚,但会担心孩子在这个复杂社会里吃亏；教孩子伪装,但又担心孩子性格扭曲,甚至引发犯罪。

“当我们追求的、坚持的原则与主流价值相悖时,我们应该教给孩子的是什么?教他们真诚待人还是伪装自己?教他们见义勇为还是明哲保身?”

在粤东北贫困山区教了40年书的陈质良,身残志坚,勤俭节约,以一个农村教师的微薄收入支撑全家的开销,生活虽清贫却不潦倒,“人穷志不短”是他教育孩子的原则。他教育3个子女时既注重讲理说服,更重视身体力行,教孩子真诚待人、正直做人,为孩子们树立行动的榜样。3个子女从小到大都品学兼优,顺利考入国家重点大学。

陈质良是河源市紫金县凤安镇下石小学退休教师。30岁那年,他在一次意外中失去右手。面对不幸,他选择了坚强。

陈质良从头开始,学习左手写字,左手干活。经过一番苦练,他左手写出来的字工整秀美,丝毫不影响教学工作,家中农活也做得干净利索。

随着孩子们相继读中学、大学,家中的经济压力非常大,学费和伙食费加起来比其整整一年的工资还要多。为节省开支,陈质良不再到学校饭堂开伙食,从家里带番薯或黄豆到学校当作早餐和午饭,这样的生活一过就是10多年。他常常用“嚼得菜根,可做百事”来鼓励自己和家人。

学校饭堂的师傅曾多次主动提出可以免费给他的番薯和黄豆添油、添料,帮助加工一下,陈质良都没有答应。他认为因为自己既然没出钱,就不应该占学校的便宜,自己为人师、为人父,不能因为贪小便宜而给孩子们造成坏影响。

陈质良带领全家勤俭节约,很少向别人借钱,也很少抱怨生活贫苦或者负担沉重。有同事提出向报社投稿,呼吁社会好心人资助他家,同样被陈质良阻止。他说,自己并不是最穷的人,别人愿意助学是因为自己的孩子学习好,但是自己不能因为这个原因去向社会伸手。