拔苗助长难见效

“幼儿如幼苗有自己的成长规律。拔苗助长式的教育违背教育规律，也不利于孩子的身心成长。”大连市教育局学前教育处处长杨丽杰表示，这些违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律的做法，对幼儿的身心健康发展造成了严重危害，不仅导致幼儿对学习产生厌倦、畏惧、呆板等不良情绪反应，而且极易使幼儿在握笔、写字以及用眼卫生等方面养成不良习惯，对学前教育健康发展造成严重影响。

幼儿园“小学化”倾向还严重影响了正常的小学教学秩序。由于幼儿园不正规的“小学化”教育，特别是一些不标准的知识学习，使小学教师难以纠正。另外，由于不同幼儿园教的内容不一样，小学教师也很难因材施教，扰乱了小学正常的教学计划和进度。

不仅如此，幼儿园“小学化”倾向还一定程度上误导了社会教育风气，一部分家长唯恐自己的孩子输在起跑线上，也投入到选择或鼓动幼儿园“小学化”的队伍中。

“幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律和特点，这是教育工作者的责任。教育行政部门要引导家长树立科学的育儿理念，转变家长观念。”大连市教育局副局长、市政府主任督学马瑞春说，部分家长认为幼儿园“小学化”教育是让孩子赢在起跑线上，这种看法是短视的、错误的。人的一生是很长的，仅片面强调孩子赢在起跑线上没有意义，还要看孩子能够跑多远。幼儿园“小学化”，让幼儿提前抢跑的这100米，不仅不能赢得最终的胜利，还会贻误幼儿的学习兴趣，影响了他们终生学习的能力。