沟通代际 力促融合

在新阳书院，四点钟学校还承担着另一项重要的功能——促进新厦门人的代际沟通和社会融合。

早在海沧台商投资区设立之初，新阳一带就被规划为工业区，吸引了大量外来务工人员涌入，并与原住民密集杂居，社会治理、治安压力居高不下。为了让外来务工人员对厦门产生归属感、认同感，新阳街道转变思路、敞开胸怀，不仅在厦门首创对外来人口的“新厦门人”称谓，还在2014年建设新厦门人服务综合体和社会组织孵化基地（下称“孵化基地”），力图通过政府购买服务的方式，为社会组织的成长创造良好环境，让社会自治机制在新厦门人群体中运转起来。

孵化基地也是海沧最早在四点钟学校方面展开探索的基层组织之一。2015年9月，孵化基地依托社工力量创办了四点钟学校，并引进社工力量进行运作，这一做法也一直延续到现在的新阳书院四点钟学校。

同其他地区相比，新阳四点钟学校的侧重点更倾向于促进亲子关系的和谐。据周婵婵介绍，新阳街道的人口构成比较复杂，流动性强，很难形成稳定的社会结构。其中，新厦门人家庭作为当地社会的基础单元，对社会和谐起着关键作用。

为了促进亲子关系和谐，新阳书院四点钟学校除了在工作日推出常规课程，还利用周末推出国学班等常态化的亲子活动，并在海沧社区书院中率先引进未成年人心理辅导站，以对四点钟学校活动开展过程中发现的学生心理问题做到及时干预。

新阳学校五年级学生张晓（化名）曾经是江西的一名留守儿童，父母都在新阳务工。从老家转学过来后，内向的他仍然不敢跟妈妈说话。后来，妈妈帮他报名来到四点钟学校，并坚持在周末陪伴他参加国学班等亲子活动，母子关系渐渐融洽起来。“妈妈，我爱你！”在前不久的一场活动上，原本沉默寡言的张晓当场真情流露，让妈妈感动不已。

为了回馈四点钟学校，张晓的妈妈也成为这里的家长志愿者。“亲子关系的和谐，不仅让新厦门人家庭更加稳定，也促进了社会自治机制的有效运转，从而提升新厦门人群体的凝聚力。”周婵婵介绍说。

“四点钟学校的推出，不仅弥补了学校教育与家庭教育之间的空白，也让基层困难家庭子女的身心健康有了保障，为海沧提升人文素养、促进社会和谐稳定做出了重要贡献。”海沧区文明办负责人表示。