三、创新活动阵地形式，以正确舆论引导学生成长

（一）提升传统活动阵地效能，有效发挥应有作用

传统活动阵地效能的提升对学校的文明教育的宣传至关重要，近年来，我校在这一方面做了以下工作：一是我校积极提升图书馆各方面功能，营造良好读书氛围。二是定期更新校园板报和宣传橱窗。三是利用好校史陈列室、校园广播站、共青团、学生会、学生社团等专门活动场所。我校共有30多个学生社团，其中模拟联合国社团、模型社团、天文社团等学生社团成为省内外知名的学生社团。近两年，我校微电影社团异军突起，学生自主拍摄的《梦飞》获得厦门市2015年校园网络“微拍”比赛特等奖，我校获“最佳组织奖”。

（二）适应网络时代新趋势，搭建校园网络宣传平台

我校适应形势充分发挥新传媒的宣传作用，以正确的舆论引导学生健康成长。一是积极组建网络文明传播志愿服务队伍。发动各年级的学生为学校网站撰写宣传稿件，报道校园文明建设新风尚。各班级建设班级博客，组织学生开设“文明小博客”，写博文，赞新风。二是发挥微博微信等“微媒体”的作用。开设官方微博微信，定期推出有特色、能代表学校办学方向的教育故事和人物事迹，及时宣传学校的教育教学活动，传播学校好声音。三是构建网络平台高效推进家校联系工作。为了加强家校联系，我校成立了“网校校委会”，利用网上家长学校平台及时与家长沟通联系。

四、强化教师队伍建设，培养德能兼修的优秀教师

（一）重学习，提升教师理论水平

我校将习近平总书记“大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来”的重要讲话贯彻到学校的文明建设之中，党政工齐抓共管，推进学习型单位的建设。

一是党委注重建设学习型党组织。重视领导干部定期培训，轮流派出校领导和部分中层干部参加市委党校举办的专题培训。鼓励党员购书读书，为党员报销一定数额的购书发票，赠送党员教师《苦难辉煌》、《历史的教训》、《习近平谈治国理政》、《世界是通的》等优秀书籍。开设网上读书沙龙平台，将教师的读书文章发表在学校网站进行交流，每年10月举办全校党员的读书交流大会，并将优秀的读书文章汇编成册。

二是学校注重培养研究型教师队伍。学校引导老师们树立“以科研促课改”的意识，通过课题带动学校的校本研究。近三年，我校立项了20项校级课题、17项区级课题、18项市级课题、18项省级课题、2项国家级重点课题，共有116篇论文发表在CN级学术刊物，39篇论文在评比中获奖。学校的《海峡教育时论》等刊物成为聚合老师们进行科研的重要载体，在省内外产生了一定的影响。

三是工会注重教职工的读书交流活动。工会发挥在教职工中的影响作用，组织各工会小组开展特色读书交流活动，如枋湖校区青年教工团体自发组成读书交流共同体，还编印了《见效荐效》的读书刊物，镇海校区开展家长亲子阅读，并通过微信平台进行书目推荐和读书交流。我校的学习型单位建设也得到各级的肯定和表彰，我校被授予“厦门市首批书香校园”的光荣称号，《光明日报》还以《让孩子在书香中开启未来》为题报道了我校“书香校园”建设的成绩。

（二）树典型，引领师德师风建设

习总书记在视察北京市八一学校时指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。作为百年名校，我校通过评选“师德之星”“青年教师标兵”“创先争优每月党员之星”等活动，树立起一批批师德先进典型。学校将这些师德模范的先进事迹发布在学校网站，张贴在校园宣传栏，进行学习。2015年至今，我校6位老师获省级以上综合表彰，赵祥枝老师获评福建省首届“最美教师”，陈文强校长、书记获全国五一劳动奖章，德育处荣获福建省五一先锋号，文综学科组荣获全国巾帼文明岗，我校获评福建省三八红旗集体。

（三）重培训，促进教师专业成长

我校着力推进“培养青年教师”“扶持骨干教师”“塑造杰出教师”的分类培训计划。积极推进教师的教研工作，推进优秀青年教师的培训，选送骨干教师参加教育部国培计划等各级培训，培养一批学者型专家型名师，建设一支精于教学、善于教研、勇于创新，集实验、研究、创新为一体的教育科研骨干队伍。2015年以来，有28名教师被认定为“厦门市直属学校骨干教师”，6名教师被评为“厦门市中学专家型教师”。名师出高徒，2000年以来我校有4人入选学科奥赛国家队，2人获国际金牌，有351人被北大、清华录取，遥遥领先于省内各所重点中学。

（四）重关怀，解决教师实际问题

我校充分发挥工会在教职工管理方面的作用，通过工会收集教职工的意愿和呼声，了解教职工的家庭情况，反映带有普遍性和代表性的问题，帮助教师解决生活中的困难。我校重视教师的身心健康，定期为教师安排体检，定期开设心理健康讲座，定期开展形式多样的文体活动，组建各种体育运动俱乐部，组织教职工开展快乐运动会、文艺表演、登山、郊游、球类比赛、素质拓展等活动，努力把工会建成温暖的“职工之家”。