有些代表委员认为,做好青年人的理想信念教育,必须注意理论的普及和教育形式的创新。全国政协常委韦建桦说:“只有把抽象的理论转化为具体的实践,把宏大的主题转化为生动而亲切的细节,才能让理想教育回归生活。”他提起在苏州大学考察时曾对那里的师生们说:“青年人健康人格的养成,青年人的理想教育,要富有说服力和亲和力,要注重教化和熏陶的统一,使我们的教育起到春风化雨、润物无声的作用。”

“通俗而不低俗,浅显而不肤浅”

搞好创新理论的普及化宣传教育,是一项重要工作,更是一门学问和艺术。

吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿委员的哲学课,被学生们称为吉林大学的一道靓丽景观:艰深的哲学,在他的讲授下,不仅成为通俗易懂的道理,而且成为亲切的思想交流。因此他讲课时总是座无虚席,甚至过道里也挤满学生。听完课的人总是发出这样的感叹——“听孙老师的课是令人难忘的享受!”对于如何得到这样的教学效果,孙正聿的体会是:求真、求实、求深、求美。他的每堂课的教学内容,都是以坚实的研究成果为基础的。

全国政协常委李君如说,今年评出的《理论热点面对面·2009》、《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》等十本优秀通俗理论读物,追求的是“深入浅出”。理论研究和宣传教育有“深入浅出”、“深入深出”、“浅入浅出”、“浅入深出”四种境界。“深入浅出”是第一境界,也是最难的境界;“浅入深出”的“深”是打引号的,这是一种最坏的学风,是做秀。这些优秀理论读物通俗而不低俗,浅显而不肤浅,以老百姓看得懂、听得懂的语言、图表、资料链接等形式,普及了中国特色社会主义理论体系和党的方针政策。

离开代表委员的驻地前,记者了解到他们有个相同的期待,那就是希望思想理论界能够拿出更多集政治性、思想性、学术性、可读性于一体的理论精品。（记者　倪迅）