7月14日，教育部公开发布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，对某些教师利用职务之便获取不正当利益的行为设定了6条“红线”。此消息一出即引起大众的关注，有人对这一规定拍手叫好，有人担心这6条红线会变成“虚线”，而笔者认为这6条红线是对丢失的“师德”的拷问。

从古至今，人们对教师这个职业多溢美之词。不论是赞美教师“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，还是将教师看做“太阳底下最光辉的职业”，都表明了教师这一角色在人们心目中纯洁、崇高的地位。人们不吝辞色的赞美教师既是因为教师为社会、为青少年的成长所做出的巨大贡献，也是因为教师这个行业的重要性。确实，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生生活的导师和道德的引路人，因此，每一位从事教师行业的人都应该谨记“为人师表”的古训。然而，在多种内外因的共同作用下，这个“太阳底下最光辉的职业”蒙上了一层浓厚的、挥之不去的阴影，某些教师利用职务之便牟取个人不正当利益，严重违背了教师这一职业的职业道德，损害了教师在人们心目中的理想形象。

在当今开放背景下个人自我实现的需求和物质对人的冲击使得“惟利”、“惟我”思想膨胀，加上信仰的缺失，导致某些人在对物质的汲汲追求中失掉了底线，这似乎具有一定程度上的时代必然性，但是，将师德的丢失归因于时代是一种对自己、对学生、对社会不负责任的推诿。

教师这一行业本来就应该是守得住清贫的行业，它不能带给你家财万贯、富贵荣华却可以让你享受“桃李满天下”的喜悦与满足。6条“红线”拷问丢失的师德，今天的师德水准决定了明天的国民素质，所有的教育工作者都应该谨守职业道德，谨记教育使命，莫让灵魂的工程师堕落为利益的阶下囚。（斯人）