强压的知识不甜　

“请监督孩子写作业！”现在成了老师对家长的普遍要求，一些孩子在大人的拳脚之下，乖乖完成了“学习”。但是，孩子写作业为什么需要监督？孩子真的就不爱学习吗？　

一直以来，分数成了评价作业是否优秀的标准，也成了评价孩子是否优秀的标准。然而作业分数时高时低，让孩子失去了“成就感”，且不说有些错题还要罚孩子抄10遍、20遍。　

在小学阶段，有时一个生字要求抄140遍，也有要求抄卷子（或课文）10遍、甚至50遍的，这合理吗？如果作业把孩子压到了性格孤僻、自卑抑郁、悲观失望的地步，孩子能成绩优秀吗？能正确面对困难吗？　

如果我们把学习的主动权交给孩子，一切让他自己去发现、去感悟，我们还用担心他不遵守规则吗？强压式教育，把孩子通往知识的大门紧紧关闭了，幼儿时期不开启，儿童时期不开启，少年时期不开启，成年以后又怎能开启呢？　

我认为，当教给孩子知识的时候，不能强压孩子，发号施令“你必须学习”，而是把学习的主动权交给孩子，让孩子去发现、去感悟。　

当“我要懂得更多”、“不懂就问”、“自我总结”、“成就感”在孩子身上强化后，我们会惊奇地发现，孩子绝对是爱学习的，而且他在不经意间学到的知识远比你强加给他的知识更多。（学生家长马驰）