教师：出发点好 操作性差

记者了解到，早在2005年，福建就出台了相关规定，学校应对教师的政治思想、师德、履行岗位职责的情况进行年度考核和聘期考核。而《福建省中小学教师职业道德考核办法》还规定在师德规范的考核中实行“一票否决”：进行考核的20项指标中，只要有一项不合格，该老师当年便不能晋升职务、职级，绩效工资也要扣发，必要时要被调岗，情节严重者直接撤销教师资格、解聘。

据泉州市某高中李姓教师介绍，“只要没有太大的问题，师德一项基本都打满分”。

他认为教育部“五年一注册”的新规可操作性不强，师德问题很难改善。诸如“虐童”、“性侵幼女”这类性质严重，谈不上道德的事就该由法律来处理。不能因为一些负面新闻来否定教师，要肯定主流是好的。

他对即将出台的新规的标准界定也提出了质疑：如果学生长期在课上睡觉，教师让他站起来两三分钟；如果学生写错别字，让他抄五遍加深印象，这样算体罚吗？并且也没有执法部门来监督这种事情。

他建议对教师的师德考评应落到实处，将偶然的“不定期巡查”和必然的“年度考评”结合，多方位评价。

专家：要建立可操作的考核标准

福建教育学院教授邹开煌对教育部即将出台的措施表示赞同，他说，教育部在中小学建立考核机制，打破教师的“铁饭碗”的出发点是好的，没有淘汰机制不利于教师的健康成长。

不过，邹开煌同时认为，相关的考核在操作上会遇到一些困难，可能成为“一纸空文”：“最后哪个部门去执行，谁去执行，都无法确定，比如规定小区内禁止养鸡，大家都有权利把鸡抓起来，但谁都不会这样去做。”

他说，性侵女童是明显违反法律的刑事案件，不是简单的师德问题，公安机关可以介入处理，但一些构不成刑事案件的师德问题，在考核上却没有具体的标准可以操作。

福建省心理咨询师专业委员会副秘书长王永红分析认为，有很多事与道德无关。比如猥亵学生，那不仅是道德问题，更是法律问题和心理问题。教育部门应该在教师师德培养上增加心理健康培训的内容，从心理健康上防范恶性事件的发生。