学国学需要的是积淀和熏陶，不能人为地定下什么目标、指标，急功近利只会让孩子产生逆反心理。

暑假来临，各种和小学生相关的国学活动，如国学夏令营、国学比赛、诵经等也蜂拥而起，吸引了不少学生和家长的兴趣。

小学生学国学、读经近年来渐成风潮，不过对于这一风潮的评价，却各有不同。本报采访著名学者、南开大学教授孙立群，他表示，让小学生乃至中学生接触一些传统文化，这本无可非议，也不无益处，不过对于传统文化，不能盲信，甚至是迷信，不应盲目地认为传统文化是济世的良方、教育的良药。而是要加以分析，培养学生以现代的眼光来看待传统文化，吸收真正有益于现代社会的知识。

传统文化不是万能灵药

随着国学热的持续，各种少儿读经、学国学的活动长盛不衰，教小学生行古礼、读古书渐成风潮，但这股传统热也引来不少争论。

孙立群说：“学界对于国学的定义，它的内涵和外延至今争议仍旧颇大。不过在社会上，这几年国学大行其道。严格说来，国学的定义并不清晰，所以现在流行的其实是指传统文化。传统文化当然有必要重视，它是一个民族文化的源头。但同时，它也有自身的问题。”

今天重提传统文化，究竟应该注意什么问题？孙立群说：“传统文化对于当下已经时过境迁了。传统文化是建立在农业时代、专制社会基础上的，根子上都是为了维护等级制度和王权统治，仔细读诸子著作就会发现，它们和现代社会不是一个味道。比如儒家，言必称三代，是说一种往后看的态度，法家稍好一点，‘不师古，不法先王’，最起码在历史观上是往前看的，但仍旧是维护等级制度的。”

当然，这并非意味着传统文化一无可取，孙立群说：“比如对于个人修养上的熏陶，为人处世上的培养等。所以，站在现在的角度去分析鉴别，统和成一个有益于今天的东西，这是有好处的。但是却不能把传统文化当作万能的灵药。”

面向未来还是过去

学生读经、学传统文化，培养的是兴趣，本是好事，不过也应该从现代环境的角度考虑，而不是要回复到过去。

孙立群说：“小学生读经，也曾引起过很大的争论，是全盘读还是删节读等，其实这并不是最重要的。生活在现代社会，最重要的自然是培养学生作为一个现代人的基本素养。传统文化的教育，也应该放在现代社会的环境下，因此不管是读原文还是读删节的，都应该对他们加以引导，哪些是当时特有的，哪些是对今天仍旧有用的。至于说按照传统文化中的教育模式，让他们背多少书、行什么礼，其实都不是最重要的。”

然而，传统文化的现代化并非易事。从上个世纪初开始，就有无数的学者研究这个领域，也因此产生无数著作。对此，孙立群说：“传统文化和当代文化毕竟是有隔膜的，比如诸子，大多都是一两千年前的著作，时代变了，社会在发展，想要完全融合不大可能。所以，首先要培养学生的现代精神，然后让他们能够以现代眼光看待传统文化，最终形成自己的判断。而不是把传统文化照搬出来，从不盲信过去一定胜过现代。这是不对的，面向未来才是应有的态度，人类文明也总是向前发展的，而不是向后。”