大田县城关三小是一所新创办的学校，超过七成学生都是进城务工、经商的农民子女。这些学生有的由长辈隔代教育，有的父母忙于生计，如何让孩子身心健康成长——

东南网-福建日报3月24日讯（本网记者 郑宗栖）

家校共建：让孩子爱上学习

孩子在学校一天天长大，作为家长我们都看在眼里，喜在心头！

——学生家长　陈开清

来自大田县太华镇的陈开清在县城做建材生意，儿子陈明磊原先在城区一所小学上一年级，上二年级时正赶上城关第三中心小学招生，而他的住处就在城三小附近，于是他把孩子转到这所学校。

陈开清是细心人，通过平时观察和到学校参加家长会，了解学校的教育模式，对学校开展的“家校携手共建”活动很赞同，也很支持。“我们家长文化程度不高，学校开展的‘家校携手共建’，让我们懂得怎么去教育孩子。”陈开清说。

“各位家长：我校本周的宣传教育重点是‘说文明话，做文明事，争当文明学生’……”这是学校通过短信通知家长学校工作重点，希望家长给予配合。学校通过召开家长会、家访、发送信息，电话交流等形式开展家校共建活动，形成学校、老师、家长三位一体、齐抓共管的教育合力，将学生行为习惯养成的目标精细化、明确化。

陈开清说，孩子到新学校后最大的变化是养成了爱看书、爱运动的好习惯。学校图书馆有大量的图书可供借阅，小明磊现在成了图书馆的小书虫，在家里还常抱着书看。

对学校的老师来说，更多思考的是如何让家长主动参与到教育过程，使教育手段更为多元化。二年（1）班学生林小宇（化名）刚到校时，像个野孩子一般，学习和行为习惯都没有规矩，也不愿意与老师和同学交流。班主任柯兴慧了解到林小宇的父母都在乡下做工，他常年与爷爷奶奶一起生活，两位老人管不了孩子，孩子也不听老人家的话。柯老师请林小宇的母亲到学校交流，还通过电话、短信和QQ平台互动，告诉她家庭教育对孩子成长的重要作用，一起商量如何帮助孩子健康成长。这些努力没有白费，渐渐地，林小宇有了变化，不仅会主动关心他人，学习成绩也提高了不少。

在2014年元旦学校举行的“相亲相爱一家人”家校共建联欢活动中，林小宇和他的母亲在亲子游戏“共运‘粮食’”环节中，表现得最为默契，誉为“最佳搭档”。林小宇的母亲一脸微笑着说：“这一切真让我没想到。”

“这半年来，孩子的动手能力强了，良好的学习习惯慢慢养成了，孩子与父母的感情更亲了。”在一次家长会上，一位家长道出了自己的心声。

用心沟通:为孩子成长助跑

在心与心的交流与碰撞中，取得了家长的信任，我感到温暖又幸福。——班主任　詹新莲

小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。大田县城三小制定出符合学生和校情实际，针对性强，目的明确的行为习惯养成规章制度，让学生们的行为习惯在规矩中起步。

但是，孩子毕竟是孩子，如何提高学生的自制力？学校通过广播站、LED显示屏、国旗下讲话、例会、短信等途径向老师和学生传达在校行为规范；政教处组建行为习惯督导队，树立榜样的力量，起到“润物细无声”的效果，让学生感受到正能量。

小学生不好“管”，尤其是一年级的学生，更要教师加倍用心。詹新莲是一年（1）班的班主任，她采用的是传统而又实用的方法，就是将班主任与家长两股劲拧成一股绳，学校发生的事让家长们第一时间知道，家里孩子的表现也让班主任在第一时间知道，并在教育学生的态度、方式、方法上求得一致，做到“松紧有度”、“有的放矢”。

学校要求家访面要达到百分百，要做到“精”家访。这个“精”字就要求老师们做足家访前的功课，对每位学生，以及他们的家庭情况，做到“心里有数”。詹新莲介绍说，与“学困生”家长交流过程更要“用心”，孩子的成长就是在不断犯错、不断改正中走向成熟的。她说：“给家长发的每一条短信，都会经过深思熟虑，字斟句酌，做到既说明事情的原委，又亲切真诚。”她在家访中总是先“报喜”后“报忧”，与这些学生家长推心置腹地谈心，交流家庭教育的方法和如何处理好亲子关系等问题。

四年（1）班学生王东说：“老师管得可严了，几乎每天会给我爸妈发短信或电话。”王东进步了，老师会发短信，建议爸爸表扬他；王东犯错了，老师打电话，建议爸爸加以引导。

用爱为进城务工、经商的农民子女健康成长导航，要用心，很辛苦，但一定会有收获。王东说：“爸妈跟以前可不一样了，特别是爸爸更有耐心了，不像以前一回家就冲我大喊大叫。”

而对于这群执着努力的老师来说，又收获了什么呢？校长陈光养说：“学生的成长，是我们最大的收获！”