剪纸艺术教育的快乐元素

吕国娟校长告诉记者，快乐教育的理念贯穿该校剪纸艺术特色教育始终。

“如何让学生们保持对剪纸的兴趣而不会在课堂上感到枯燥，在家里感到剪纸作业很繁重？”记者提出一个问题。

吕国娟表示，这实际上不成问题，因为快乐教育，学生们都对剪纸表现出极大的兴趣，并且不会把剪纸家庭作业视为负担。罗锦秋说：“学生们是真的在享受剪纸的快乐。”

六年级的学生王文南和张雯敏告诉记者，她们每天晚上要剪纸半个小时以上，但一点也不觉得累，因为“妈妈会在边上看，有时候还跟我一起剪”，“爸爸妈妈看我剪纸，我觉得很温暖”。

王文南说，老师不会布置她们不爱剪的作品，她可以按照自己的兴趣来进行创作，如果学生们创作出了大幅作品，且创作水平获得了老师的肯定，就有机会在校园里得到展示，这也是学生们进行剪纸创作的动力之一。

为了让学生们快乐剪纸，罗锦秋在材料上做文章，让他们把方便面桶、蛋糕盒、旧伞、旧衣服等拿来剪，剪出灯罩等小装饰品放在家里用。

吕国娟向记者展示了一本名为《闽北情·中国梦》的杨真小学剪纸作品集，里面是近年来学生们以闽北风景、民俗为主题的剪纸作品。在作品集里，《秀美玉女峰》《四鹤呈祥》《樟湖蛇节》《夏道三月三》等剪纸作品栩栩如生，惟妙惟肖。

吕国娟说，带学生们外出采风，然后让他们进行剪纸创作，培养他们热爱家乡的感情。在特色教育中，老师在指导学生进行主题创作时，会注入文明礼仪、卫生环保、关注时事、思想道德等教育，充分把剪纸艺术利用起来。

现在，如何在剪纸艺术教育中为学生们寻找更多的快乐元素，这将是吕国娟和罗锦秋今后的新任务。