永泰城建职校注重培养学生的实际操作技能，图为建筑工程施工专业的学生在进行测绘操作。

　　东南网12月19日报道（福建日报记者 段金柱 通讯员 卢余清 董扬洁文/图）

　　核心提示：近年来，大中专毕业生就业普遍面临极大挑战，一些中专学校招生遇到困难。然而，在山区永泰县，却有这样一所“招得进、留得住、学得好、送得出”的中专校。一个山区小县的职校为何能如此火爆？对永泰这样的全省扶贫开发重点县，这所职校又具有什么意义？近日，记者走进这所学校，作了一番探访。

　　“这个秋季学期我们一共招了1520人，大大超出预期。”永泰城乡建设职业中专学校（以下简称永泰城建职校）校长陈碧光一脸自豪地对记者说。自豪来自底气：福州市乃至全省一些中职校招生困难，有些学校甚至招不到100人。

　　能招得进人来，最根本的原因还是“能就得了业”，学校因此有实力和魅力。近年来，永泰城建职校每年有1000多名毕业生，基本上都是百分百就业。其中，最具特色的建筑施工、道路桥梁施工等专业毕业生还没毕业就被“预订一空”。

　　每年四五月份，永泰城建职校都在校园内召开现场招聘会，每年提供近千个就业岗位和需求。（资料图片）

　　“两证制”：学到真本领

　　初中毕业了，你是读职校，还是读高中，然后考大学？在“唯学历”这样的社会氛围中，相信很多学生包括他们的家长都会选择后者。这无可厚非，但读职校就没有出路吗？

　　校长陈碧光有自己的理解：“社会既需要受过大学教育的高端人才，也需要更懂得操作和应用的实用人才。永泰是‘建筑之乡’，以一个建筑队来说，既需要会规划、懂设计的高级人才，也需要懂测绘、会施工的实用技术人才。后者，正是我们培养人才的目标。”

　　读职校有没有出路，最关键的是能不能学到真本领。这首先需要专业适销对路。根据永泰县大量人员从事建筑行业的实际，职校开设了建筑工程施工、建筑设备安装、道路与桥梁工程施工等接轨市场的专业。近年来，根据永泰县旅游业等服务业迅猛发展的实际，他们又开设了旅游服务与管理、园林技艺、会计等专业。

　　同时，要保证能学到高含金量的真本领。“我们学校的学生，要顺利毕业，必须拿到两本证书，一本是学历证，一本是相应专业的技能证书，否则毕不了业。”副校长黄仁光介绍，考技能证的时候，由福州市劳动部门派人下来现场监督，探头监控，全程记录，“这个是造不了假的，像建筑实际操作项目，你不会做就是不及格，只能再学习补考”。

　　永泰县教育局副局长张国安介绍，长期以来，职校一直坚持严格的“两证才能毕业”制度，不搞走过场——让学生随便糊弄个证书就毕业，这样才能保证学生学到真本领，从而更能顺利就业，在社会站稳脚跟。2009届毕业生林志生在找工作时，就因为手持学历和建筑施工“两证”而成为“香饽饽”，毕业后先后在中铁四局分公司、福建景翔建设有限公司、湖南北山建设有限公司工程部担任测量员、施工员等，目前月工资已达8000元，成为家里的“顶梁柱”。

　　“送得出”，才能顺利“招得进”。近年来，为巩固和扩充生源，每年暑假，陈碧光都带领教职工进村入户，宣讲职业教育的发展现状和前景，引导考生家长做出有利于孩子成长的正确选择。“我们将职教优惠政策、学校实实在在的办学和就业情况告知大家，很多家长都觉得走职教这条务实的路不错，能让孩子学到谋生的本领。”他说。

　　精细管理：学艺修德兼得

　　培养一名合格的毕业生，不仅要练其技艺，更要修其品德。孩子到职校读书，很多家长担心会不会疏于管理、孩子成不了才？永泰职校的应对是强化精细化管理，让学生既能学到真本领，又能学会做人。

　　陈碧光介绍，精细化管理就是将管理责任具体化、明确化，实现人人都管理、处处有管理、事事见管理，“简单讲就是该严格就要严格，说到做到；该人性化就要人性化，柔性贴心”。记者在学校看到的一些小细节，可以管窥一斑。

　　学校教学楼的布告栏上，分列四项内容：校务日志、表扬、批评、通报。校务日志记录了当天学校教学和管理的大事；表扬是：3名同学拾到钱包上交；批评是：6名同学迟到、5名同学未佩戴胸卡；通报是：3名同学因在教室或寝室抽烟，需要通知家长领回去帮教。

　　“这个布告栏，每个工作日都更新。每天保证两位行政领导和8位老师在校值班，其中一位行政领导和两位老师24小时住校值日，巡查督导，发现问题，及时解决，并通报。对违反学校纪律的学生，第一次由家长领回去帮教，第二次再犯则跟班试读，若第三次再犯则休学，先让他去实习，表现好了再回来。这么做，就是要严格育人。”陈碧光解释道。

　　不仅要严肃，还应有柔情。记者观察到，行政楼每个科室、教学楼每个班级门口都有一张“全家福”，有全体人员的合影，也有科室负责人或班主任联系电话。“我们的口号是同窗共读一家亲，在这个‘家’里，我就是家长，我把手机号公布在墙上，学生有事24小时都可以找到我。”1201班班主任林玉琳说。

　　在此熏陶下，学生读书和塑人兼备。记者跟随陈碧光在学校参观时，每一个路过的学生都会问声：“校长好！”“文明礼仪已成为学生的自觉行为了，你看，这些花草都很整洁，不会被破坏，而且花圃里也没有乱丢的杂物。”陈碧光自觉满意地说。

　　情感“推销”：助学子顺利就业

　　学生培养好了，但终究要“推销”出去，让其到社会上扎根立足。在整个大中专毕业生就业形势日益严峻的情形下，为了学生顺利就业，永泰城建职校也是“八仙过海，各显神通”。

　　首先，学校常年与专业对口的建筑、旅游等行业企业保持密切联系，每年四五月，邀请他们到校召开现场招聘会，学生免费参加。“这几年，基本上每年都有100多家企业参加，而且都是真岗位、真需求。”副校长邹爵峰说。

　　其次，学校长期做好校友企业联络工作，除了不定期派人到毕业校友创办的企业集中地区走访座谈、联络感情之外，还建立校友QQ群，由专人管理，他们一有招人需求，马上向学生发布。

　　1988届毕业生、现为广西一家房地产公司老总的鄢仁云说：“职校毕业生只要条件符合，我的企业都接收。因为我是职校培养的，才能在社会上立足。这是我回报母校的一点行动。”1995届毕业生章忠洲努力打拼，创办了福建省干鹿园林市政工程有限公司，近年来共招收了200多名职校毕业生；2000届工民建专业毕业生胡敬铨奋斗有成，创办了福建永富建设公司，近年来共招收了100多名职校毕业生。

　　再次，就是走联合办学，订单式培养的路子。随着交通等基础设施的改善，生态良好的永泰县旅游日渐火热，职校也抓住机遇与云顶景区等联合培养旅游专业人才，而且采用边学习边实践的灵活方式。“周末两天，在学校与家长、学生签订协议，保障安全的前提下，学生可以到云顶等景区进行讲解实习，活学活用，有利于提高技能。”邹爵峰说。

　　多方合力下，近年来，永泰城建职校“招得到人、学得到本领、就得了业”，呈现出蓬勃发展态势。别小看一个职校的毕业生，对于一个贫困家庭来说，或许就是一个命运转机。“职校培养一名合格毕业生，找到一份收入还不错的工作，这样就能带动一个家庭脱贫致富。所以，我们要持续加大对职校的扶持力度，使它成为永泰农村贫困家庭脱贫致富的渠道。”永泰县委书记林强说。

　　办好中职校的三点启示

　　记者段金柱

　　长期以来，受“念职校不能出人头地”观念影响，加之近年来高等、高职院校招生门槛降低、招生比例扩大的影响，旨在培养实用型人才的中职校办学遇到了极大的挑战。有些学校，一年甚至招不到1 00人，长此以往，形成恶性循环，它们或将面临更大的困顿。

　　在此情形下，永泰城建职校却呈现出“招得进、留得住、学得好、送得出”良好发展态势，殊为难得。他们是怎么做到的，有什么启示意义？

　　首先，设置适销对路的专业，培养真正的实用人才。观察永泰城建职校的专业设置，无论是建筑工程施工、道路与桥梁工程施工等传统优势专业，还是旅游、园林、会计等新设专业，几乎都是紧贴市场需求的，切合永泰、福州乃至全省全国实际需要的。

　　由是观之，中职校首先需要反思的是：到底要培养什么样的人才？——不是研究型、更侧重理论的人才，而是实用型、更侧重实际操作的人才。不必好高骛远，而要脚踏实地。中职校需要根据市场行情，调整和理清定位，梳理分析专业设置，该“砍”的“砍”，该调整的调整，办出特色、形成优势。

　　其次，要让学生学到真本领，让其成才。很多家长不愿自己的孩子读中职校，除了“唯学历”观念影响之外，最大的担忧就是怕他们在学校学不到知识、技能，毕业了找不到“饭碗”；其次是怕学校疏于管理，孩子不仅成不了才，还变得不学无术、调皮捣蛋。

　　针对此，永泰城建职校持之以恒推行“两证制”，不仅让学生学到真本领，而且“货真价实”、含金量高。同时，坚持从严治校、精细管理，培养德才兼备的人才。这样“两条路”并行，才能培养合格的人才。从反向可以印证：如果他们常年培养不了“又红又专”的实用人才，那么，我想，即便宣传口号喊得再响，也没有魅力和吸引力，今年也许能招到人，下一年就难保能招到多少人了。

　　再次，在大学生毕业人数连创新高（2013年全国高校毕业生人数达到699万，2014年将达727万人），就业形势日趋严峻的情形下，中职校更要懂得“吆喝”，尽最大可能“推销”掉自己的毕业生。当全社会一定时期的就业岗位总量有限时，高校毕业生或将放低“天之骄子”的姿态，挤占原本属于中职学生的就业岗位，造成后者就业更加困难。

　　放诸永泰城建职校，他们常年做好校友联络、走访慰问等工作，进行情感“推销”，值得称道。这将有利于中职校毕业生规避或减轻在与高校毕业生同台竞争时的天然“弱气场”，更顺利地找到工作。据记者了解，永泰城建职校毕业生当中，特别是创业有成者，一般都会念及母校培养之情，多招收母校毕业生。

　　当然，一所中职校要办得火热，还要有优惠政策、资金支撑、当地政府扶持等多方面的合力作用，不过，从学校本身来说，做到上述三个方面是最关键的。如此，一些中职校也许能走　出生源不足、社会认可度不高、办学　困顿的尴尬，走上良性循环的可持续发展之途。