编辑点评

中国教育发展中有一个沉甸甸的数字，就是“4%”——财政性教育经费支出占国民生产总值的比例。从上世纪90年代提出至今，这一国家教育目标始终未能实现。成为上自国家领导下至普通教育工作者的“心头之痛”。

从“重庆试点”可以看出：老大难，其实“老大”出马并不难。重庆的条件并非优厚，但他们的“硬保障”，不仅有政府的重视，更有制度的监督。如果全国各地都能这样做，“4%”这一并不高的标准，还会离我们远吗？

试点任务

加强教师队伍建设

湖北村里娃有名师教

记者探营

“农村教师资助行动计划”、“农村教师素质提高工程”……湖北在教师队伍建设机制上的几项突破性创新，促成了国家“特岗教师”等有关政策的出台，也使该省成为我国教改一个重要试点。

2004年，湖北启动“农村教师资助行动计划”，每年选拔一批本科毕业生到农村学校任教，7年来，共选派省内外281所高校16446名本科及以上毕业生，充实到1300多个乡镇学校任教。2005年，湖北又启动“农村教师素质提高工程”，大规模组织农村中小学教师和校长到武汉高校免费培训，第一期就培训了87个县、市10万多名中小学教师和校长。目前，第二期正进入实施阶段。而从2006年起，湖北再次启动“城镇教师援助农村教育行动计划”，采取湖北名师对口支援、特级教师巡回讲学、城镇教师定期支教三种方式，加强城乡教师交流。4年共组织了52名湖北名师及所在学校对口援助44个农村县（市），17429名农村教师参加特级教师的讲学观摩，13155名城区教师到乡镇支教。

目前，湖北的教师队伍结构都得到进一步优化，35岁以下教师占比增加，具有中高级职务教师的比例也有较大提高。（记者 田豆豆）