眼泪引发的感慨

显然,这次大赛的项目与目前课堂教学模式有一定的距离。赛场上,那些平时注重能力培养的学校很快脱颖而出,而那些在改变应试教育中步伐不大的学校,便难以取得好成绩。

如果说这些都在评委们的意料之中,那么一些师生的反映却有点出乎他们的意料。大赛负责人、中国教育学会中育教育发展研究中心英语研究室主任雷军老师,好不容易把两个在拼词比赛中因落败而伤心哭泣的孩子哄好,第三个却怎么也哄不住了。尽管雷老师一再对她说:你能来到北京参加决赛就已经很优秀了。可她还是不停地哭着自责:“我没能给妈妈争光,没能给学校争光,老师要骂我的,妈妈要打我的……”个别比赛失利的领队老师,也私下找评委,希望给个奖,说是“不然回去没法向校领导交代……”评委们感慨地说:“我们的中小学师生,活得实在太沉重了!”“背负这么沉重的包袱,学习的快乐从何谈起!”

然而,在对成绩过度关注的同时,一些学生对另外一些环节又表得极不在乎——在这次大赛中,有一批来自美国哈佛大学和英国剑桥大学的优秀学生志愿者,大赛组委会的老师们一再鼓励小选手们去和他们交流,不要失去这个练习口语表达的难得机会,可不少孩子还是一味退缩。实在“被逼无奈”,还要回头问老师:“去说什么呀?”张教授告诉记者:“能参加决赛的学生都有一定的英语口头表达能力,问题是他们对成绩以外的东西没兴趣,包括这么宝贵的学习机会!这种唯分数、唯锦标,轻能力提升的功利主义倾向,是英语教育需要重视的问题!”