那么，到底如何才能做好"疏通"的工作呢？我想从两方面谈谈我的看法：

首先，其实社会经历和学校教育都能让人成长，但前者要往往要付出过多的代价，更重要的是，单枪匹马的战斗让我们学到的东西永远不可能比传统意义上"站在巨人肩膀上"的学校教育给我们的多和深刻，这又涉及到一个学习（学校教育）到底能给我们什么的问题。我曾经看过一个名人跟他的孩子对这个话题的探讨，很有启发，可能在这里也能对孩子们有所裨益。他的大意大约是说，学历、名誉、物质满足，这些其实都只是可能的选择，而不是学习的最终目的，让孩子们去上学、汲取知识养料其实是让他能拥有更大的选择空间，更多选择的自由，至于最终要追求什么完全是孩子自己的事。需要注意的是，这里的"自由、选择"不仅是物质上的含义，还有心灵的自由；教育最大的好处是让一个人未知的区域更少，让他的灵魂更平静与自由。

然后，在与孩子们沟通的同时，不要忘记了家长在这当中也起了很重要的作用。如果跟那几位比较"躁动"孩子的家长交流交流，希望他们也能认真与孩子谈话、表达对孩子的爱，也会起到很大"安抚"的作用。

最后，营造一个团结友好、支持性的班级氛围也是相当有帮助的，而这个相信老师您一定比我有办法。

总之，在一般情况下，孩子的离家、离校出走归根结底是归属的问题。一个孩子只有在学校、家长等主要生活圈子中无法找到安全感、爱，以及价值感的时候，才会向外面寻找出路。因此，只要在这两方面做好工作，就可以从根本上解决问题。希望我们的分析能对您有所帮助。（解析人：林崇德教授人际关系问题研究团队 北京师范大学心理学院心理咨询使者 郭璐）