来自家长的声音

做引领孩子健康成长的人生导师

今年9月份，北京的吴女士的女儿即将成为一名小学生。这几天，吴女士在不停地思考怎样做一个合格的妈妈。她发给本报的邮件中写道：“这个报道给家长提出了一个课题——如何在尊重孩子的个性和树立家长的权威之间找到一个平衡点。报道中孩子的建议让我更意识到：为人父母者在给孩子制定标准时必须首先要对自己有所要求，不能一味地只让孩子这样做那样做，而对自己的问题视而不见，这样才能得到孩子的真正认可，家庭教育的效果也才可能达到最大化。同时在很多问题上，家长有责任也有优势给孩子以引导，不能仅以孩子自己的好恶来做选择。但家长也应该认真地对待孩子的每一个想法，这样才能鼓励他独立思考并有独到见解。”

王先生的女儿在北京第二实验小学就读。看到本报报道，王先生沉思了许久：“这篇报道很好，提醒了我。一直以来，因为工作忙，与孩子的交流较少，她主动找我一般是学习上需要帮助。女儿出生后，我按照早育教科书的指导，在墙上贴满了字，为她建立学习环境，培养她早慧。但我忽略了，我的身份是父亲，不是老师！我们该信任孩子，千万不能为满足自己的虚荣心给孩子太多压力。”

哈尔滨市牛小姐作为小学生的姑姑，也致电本报，她的观点侧面反映了许多由爷爷奶奶照顾长大的孩子的问题：“作为一名孩子的姑姑，我从亲历者、旁观者的双重角度看到了孩子成长过程中的问题。有这样一个细节我想很有代表性。孩子上幼儿园的时候，每天由家长接送，孩子看到家长后的第一个动作就是把手里的小书包交到家长手上。如今，孩子已经10岁，读小学3年级了，每天仍旧由爷爷奶奶接送，而她的第一个动作仍是交出手里沉重的大书包。这种现象的根源在于，家长只关注孩子在智商上的成长，却任由孩子的情商在‘婴儿期’原地踏步。”