另外，他自卑的心理也是需要克服的，这就要求他提高自我价值感，确立自信。在心理学中，有一种"归因理论"，是人们试图去解释事情发生的原因，如将成功和失败归结为能力、运气、态度、任务难度等方面的原因。自卑的人总是把失败归结于主观自身的内部原因，即认为自己能力不够，这种归因肯定就会使他们对自己的能力产生怀疑，对自己的自信心理无疑是一个打击，那么在以后遇到类似的任务或者更具挑战性的任务时，这些缺乏自信的人就会选择逃避、放弃，因为他们曾经失败过，而且失败的原因他们认为是自己不行，没有能力胜任，这样就会形成一个恶性循环，使缺乏自信的人更缺乏自信，更没有勇气去尝试新的任务，所以一个人的"归因"是很重要的，它直接影响到一个人对自己的认识，影响到他们对待其他事情的态度，从而可能会对自我价值产生不良的影响。相反，如果能让他对失败进行积极的"归因"，即比较客观地"归因"，那情况可能就大不一样了。例如，当考试没考好时，不必灰心丧气、一蹶不振，重要的是要冷静地分析自己错在哪里，为什么错了？如果是自己没有复习到，是运气的问题，下次可能运气好，碰巧考的都是自己复习过的；如果是不懂的，那是努力不够的问题，下次把没弄明白的，弄懂就是了；如果的确是自己努力了还是没有做出来，那也不要简单的归结为能力问题，也许是这道题目本身就太难了，班级里其他同学也没做出来。总之，要用积极的归因方式，尽量对失败的归因归结为外部因素，同时处理好自身的情绪，但不可因此推卸责任，要进行外部归因的同时增强自信并付出努力。

最后，家长要理解孩子，处理好他的情绪，适时与孩子沟通，正确引导他对学校、老师的看法，学会欣赏老师、尊重老师，热爱校园的读书和娱乐的氛围。同时，家长可以与孩子共同绘画蓝图，憧憬大学美好的校园等等。（解析人：林崇德教授人际关系问题研究团队 北京师范大学心理学院心理咨询使者 王家祺）