中国社会正处在一个前所未有的变革时代。

由于农村人口的流动与变更，原有“村村办学”格局造成“大摊子、高成本、低效益”的现象，成为制约农村教育发展和社会进步的瓶颈。近年来，霞浦县自觉探索农村寄宿制小学办学模式，着力突破“撤点并校和软、硬条件建设”的两大难点。几年来，霞浦县在创办农村寄宿制小学方面积累经验，取得了良好的办学效益。

艰辛起步谋求发展

从2004年起，霞浦县教育局就以坚持“创办一所，就要成熟一所”的原则，对农村寄宿制小学建设进行了重点扶持。

柏洋中心学校历经多年的寄宿制办学，学校现有寄宿生达167人，占全校学生总数的60.5%，学生分别来自37个自然村。从2005年9月的8万元启动资金，至2007年2月共筹集60多万元，完成学生宿舍楼、食堂、餐厅、浴室等配套建设，同时还建成了电脑室、图书阅览室、篮球场等，极大地改善了寄宿生的学习、生活条件。

其他多所小学则依靠当地各种资源，采取“要一点、跑一点、挤一点、社会各界捐一点”的方式，使农村寄宿制小学得到了较好地发展。

而为了积极推进农村寄宿制小学的发展，该县教育局多次召开寄宿制小学的现场会，互通经验。短短几年时间，霞浦县农村寄宿制小学从薄弱逐步走向壮实，从探索中走向成熟。全县现有农村寄宿制小学达22所，寄宿生近千人。农村寄宿小学在办学规模和办学质量上，都有了一个质的飞跃。