在农村留守儿童接受教育问题日益突出、农村教育资源面临整合的双重社会背景下，农村寄宿制小学登上了新时期教育发展的历史舞台。应如何建设与农村实际相适应的寄宿制教育，并形成一套科学、规范的管理机制，霞浦县早在数年前就开始探索的寄宿制学校建设或能提供一个借鉴——

中午11时，下课铃声响起，孩子们涌出教室。

5分钟后，回宿舍做完个人卫生的学生们有序地走进餐厅，对号入座，开始吃由食堂分好的热腾腾的午饭。

这座位于东吾洋畔的学校叫水潮小学，属霞浦县沙江镇，目前在校生有180多人，其中有120多人为寄宿生，这里也就成为了一个名副其实的寄宿制学校了。

近年来，因为越来越多的农村富余劳动力转移，使水潮村周边农村留守儿童的教育成为一个各方关注的社会问题;而由于现行的农村校型状况，促成了农村教育资源亟待整合的局面。在这双重社会背景的影响下，水潮小学自2004年起，开始向农村寄宿制小学转型。

经数年来的摸索，水潮小学不仅在学校基础设施建设上走在农村完小前列，也由此，该校先后获得县农村示范学校称号，连续三届获得县文明学校称号，2003年被评为市文明校，2004年被确立为宁德市中小学劳动实践示范基地。近年又被评为县平安校园，县绿色学校，学陶先进校等。

快乐的“百草园”

校园中教学楼的左侧内种着茶花、扶桑等树及盆景，花期一至，鲜花盛开，这里名为“百草园”;宿舍楼右侧的几棵大树和四周篱笆自然围成一圈，是师生休息、阅读的好去处，这为“梦之园”;开垦于旗台两侧，是寄宿学生在校参加农业实践活动的重要基地，这是学校的“学农基地”……

看起来，这更像一个功能多样化的“休闲农庄”。

不错，正像教育家夸美纽斯说过的：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方”，水潮小学所要追求的效果就是要让来到这里的学生喜欢上它。

现在的水潮小学，校园整体布局科学合理，结构明快，格调清新。教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确。学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、卫生间。

美丽的景观还只是水潮“靓化校园”工程的一个部分。而打造一个“舒心校园”工程，给学生创造一个优越生活条件则显得更为实际。

寄宿制学校刚开办时，什么都缺。“为在一日内解决学生的住宿问题，学校老师、水潮村支书冒着正午的炎炎烈日，到县职业中专领取赠送的床架，这才基本上解决了学生住的问题。”水潮小学校长郑州说。接下来的两三年中，水潮小学依靠当地干部、村贤的支持，对外争取资金，改善住宿环境。仅在2008年春季又投入30多万元，建成全县一流的封闭式寄宿生生活区。从光洁华丽的地砖到现代化的卫浴设施，从彩电、冰箱到统一配置的橱柜、床单，从每日的免费早餐与营养汤到周末免费的“四菜一汤”，无不体现学校对寄宿生成长关怀与呵护。学校的寄宿生人数从2007年的32人增加至现在的136人。最近，学校又重新更换了多媒体教室的电脑和教育仪器设备。许多家长们都说：“孩子在这样的学校里学习、生活，我们放心。”