上了初二，很多学生会变得很“不听话”：叛逆、冲动、敏感，对父母和老师的指责与批评公然进行反抗。他们这一系列的反常举动令家长和老师很头疼，被心理专家称为“初二现象”———

　　东南网-晋江经济报11月4日讯（本网记者 胡建志）

　　【家长】 越来越不懂孩子

　　最近，家住晋江深沪的洪先生发现，上初二的儿子好像突然变了一个人，脾气变得越来越不好，家长说的话他偏不听，还处处和家长对着干。

　　青阳的蔡女士最近也遇到了与洪先生类似的烦恼事。蔡女士告诉记者，她女儿刚上初一时还很省心，对父母的话也能听进去。可到了初二就开始越来越让人操心，好像在谈恋爱，大人说的话一点也听不进去。“现在孩子大了，我们反倒越来越不知道怎么当家长了，也不知道怎么才能让她快乐。”蔡女士说。

　　记者在采访中发现，很多初中生的家长对于孩子的反常现象都束手无策，不懂得该如何与上初中的孩子沟通，更谈不上要对孩子进行引导了。

　　【教师】 初二学生最难管

　　“教师们普遍反映：初二学生最难管。”晋江毓英中学党支部副书记曾祥汀从事教育工作20多年，对此深有感触。

　　在晋江龙湖一中学从事初中教学10多年的施老师告诉记者，进入初二后，很多学生一夜之间变得很叛逆，真令人头疼。“上课爱说话，敢跟老师顶，不听大人教训，容易冲动，爱玩、厌学、早恋……这些不良现象大多是从初二萌芽的。”施老师说，初一学生由于对新的校园和新的学习生活还有新鲜感，相对胆小听话；初三毕业生有升学压力，精力放在学习，比较懂事。

　　晋江永和中学的许钦佩老师，从事初中教学5年多，也向记者感叹初中班主任不好当，做学生思想工作经常要斗智斗勇，“现在的孩子很不合作，甚至以跟老师做对为荣，女生也爱打扮，喜欢交朋友”。

　　晋江市一初中校对300多名初一、初二的学生进行调查，结果发现：初一有7.8％的学生有过早恋经历，但这一数字在初二学生中攀升到26％；有三成的初一学生认为“早恋不会影响学习”，而初二学生有四成支持这一观点；对早恋持肯定态度的初一学生仅占7％，初二学生则达到20％。

　　晋江季延初级中学心理老师章肖美认为，初二这个阶段的孩子只是在生理成长的作用下，对异性产生好奇和兴趣，萌发了一些新的情绪情感体验。他们凭着好奇心去做事，但一陷进去很可能无法自拔。

　　【孩子】 追求独立和自尊

　　初二是个敏感的特殊时期，被心理专家称为“初二现象”。晋江磁灶中学心理老师张友俊认为，对很多学生而言，初二是“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”。他们一方面有强烈的独立意识，一方面又有依赖心理，对家人和老师的教训不以为然，甚至公然进行反抗。因此，很多人会觉得初二学生一下子变得“不听话”了。

　　出现“初二现象”的原因很多，晋江南侨中学的吴允雄老师说，初二学生处于开始独立思考的成长阶段，在心理上觉得“自己是个大人了”，追求独立和自尊，不想依靠父母；当他们被父母或老师指使时，就会一触即发，不由自主地抵制：“我凭什么要听你的？”

　　“初二学生在生理和心理上发生了变化，这是主因！”章肖美说，他们在生理上进入青春期，第二性特征开始出现，容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽；在心理上渴望独立，不习惯被老师和家长盯得太紧。他们“反叛”的原因是：试图在种种“对抗”中赢得肯定———“我独立了”。

　　【专家】 多尊重多理解

　　“初二现象”不是洪水猛兽，家长不必过分紧张。章肖美说，进入青春期后，孩子的身心发生了重大变化，而家长对他们的这一变化要提前做好准备。如果家长对孩子心理的发展有了足够的理解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，在教育态度上，也会给孩子多一些平等。

　　“孩子念初二之后，家长要多与老师联系，及时了解孩子的表现。”曾祥汀说，这个时期需要父母多费心，每周要和老师进行一些简单的电话聊天或是面对面地交谈，这样能够帮助自己很好地了解孩子的具体情况；如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以避免出现更大的麻烦。

　　曾祥汀还说，家长要对这个年龄段的孩子多一份尊重，多一份理解，与他们平等对话，以正面教育为主，多找出他们身上的闪光点，少去打骂，这样就可以让孩子平安度过这一“心理危险期”，健康成长。