东西协作，支援闽宁中学。克服困难，用实干默默践行着教育扶贫的初心。

叶明光，男，1986年1月生，平和县育才中学数学教师。2019年秋，第一次走进大西北，来到宁夏银川市永宁县闽宁中学支教。第一次经历了色彩瑰丽的四季时序，第一次遇见一批善良淳朴的移民孩子，第一次收获了不一样的三尺讲台。

情系闽宁，燃烧光和热

一个闽南汉初来北方，从水土不服到入乡随俗，叶明光在闽宁镇人的热情中顺利度过适应期。在学校，校领导和教研组的亲切关怀，叶明光很快就了解了学生的知识基础，厘清了讲课方法，让他的教学特长很快就得到顺畅发挥。孩子们的课堂反应很快就与叶明光的思路融为一体，这让叶明光心中总算放下了一块大石。被同事们的汩汩热情团团围住，叶明光把自己完完全全交给了这片热土。

因材施教，收获沉甸甸的幸福

走在校园里，学生们看到这位陌生面孔的老师，又操着一口闽南口音，就知道这是今年新来的支教老师，学生们都会远远地迎上去敬礼问好。最初，这接踵而至的问候让叶明光有些意外。知识，在这片曾经被称为干沙滩的移民区，被赋予了崇高地位。福建来的支教老师，被这里的孩子们看作是知识的火种。叶明光表示，“这里的孩子们对知识的渴望，比我教过的任何一届学生都更热烈。”站在讲台上，叶明光一脸的满足感。由于学生们基础功底参差不齐，所以叶明光为学生们分层次开展教学、分层次布置作业。尝试把枯燥无味的数学知识融入更多趣味性，努力调动不同基础的学生带着兴趣学习数学。“我做了很多教具。孩子们看到有趣的教具注意力就特别集中。知识点一延伸到课外，孩子们就特别兴奋。和农田、生活相关的情景，都能引起他们的兴趣。”叶明光一直试图引导学生们避开纯粹的数学计算，用生活中的常识引导答案。融入生活常识的数学，特别能激发孩子们的逻辑思维能力。

课后，叶明光主动安排为基础薄弱的孩子们补课，他给一位学生讲解数学题，不一会儿功夫就能围上来好几个学生。大家都喜欢这位带着生活学数学的支教老师。叶明光也在与学生们的朝夕相处中，收获了沉甸甸的获得感。

俯身黄土地，孜孜不倦育人育心

新冠肺炎疫情发生以后，让放假在家的叶明光坐不住了。学校延迟开学，学生们落下的功课咋办？好不容易培养的学习习惯一下全丢了咋办？

在学校的统一组织下，空中课堂让叶明光的顾虑全消。通过微信和电话，叶明光一个一个地叮嘱安顿，不让一个孩子在空中课堂中掉队。课后，叶明光专门为学生们开展线上答疑、布置练习题。学校一开课，叶明光第一时间回到学校，从头到尾给孩子们查漏补缺，上网课不方便的孩子们还享受到了叶老师的“专课辅导”。“不让一个孩子在求学的路上掉队，只有知识才能改变他们的命运。”叶明光望着一双双求知的双眼，孜孜不倦地燃烧着自己的光和热。

教学之余，叶明光毫无保留地将自己的教学经验分享给老师们。在老师们身上，叶明光也学到了一丝不苟、精益求精的教学精神。叶明光深知，正是这样的精神，才让闽宁镇从无到有、从干沙滩变成金沙滩。也正是这样的精神缔结了闽宁协作，让一批又一批闽宁对口扶贫协作援宁群体在这里留下了深情、留下了一生最美好的回忆。