党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

近日，在上攀学堂，年仅7岁的林梓璇正在专注地学习画画，她十分珍惜这个来之不易的学习机会。原来，林梓璇是上攀村的一名留守儿童，爸爸长期在外务工，妈妈也经常到城里去工作，她和妹妹跟着年迈的奶奶一起生活。

今年3月，上攀学堂第四期开课，林梓璇主动央求奶奶，带她到学堂报名上课。经过一段时间的学习，林梓璇进步飞快，已经可以独立绘画，也认识了更多字。她说：“我在这里学到很多，不仅有书法课，还有美术课、音乐课，我也比以前画得更好看了。”

上攀学堂是由实验区文联和苏平片区上攀村两委联合发起创办的公益学堂，为上攀村及其周边村的孩子免费提供课外兴趣班。实验区文联常常组织文化艺术工作者到村授课，为学堂的孩子免费提供书法、音乐、美术、舞蹈等艺术课程。

自2020年8月创设以来，上攀学堂不断融汇社会各界力量，为乡村留守儿童免费提供艺术公益课堂，丰富孩子们的课外生活，提高孩子们的见识和眼界，为乡村文化振兴注入了一汪“源头活水”。

值得一提的是，自第三期上攀学堂开课以来，不仅有来自上攀村的孩子，还吸纳了榕山村孩子共同参与，让文化的种子从上攀村逐渐辐射到周边村庄，让更多乡村的孩子们也能享受到城区的教育资源。

据悉，上攀学堂得以顺利开办，离不开发起人林海平的功劳。2018年，林海平回到上攀村担任第一支部书记，她留意到村里的孩子们课余生活单调。如何让农村儿童健康成长，缩小与城里孩子的教育差距，成了林海平心中最牵挂的事。由此，她积极协调村两委，推动了上攀学堂的创立。

“随着学堂越办越好，孩子们也学到了很多，周边村子也有许多孩子想加入，下一步也想借助其他各方的力量，建更大的学堂，同时也开设更多的课程，进一步拓展孩子们的眼界。”林海平说。

今年7月，第十二届海峡两岸曲艺欢乐汇曲艺名家新秀小分队走进上攀村老年活动中心，为村民们送上曲艺盛宴。而上攀学堂的孩子们也借此机会，上台表演千字文，聚光灯下的孩子们，每个人都如童星般闪耀。

村里人都说上攀学堂是孩子们成长的礼物，而林海平却有着更大的期望。她表示，期待有更多的孩子能够收到这份“礼物”，也期待拥有这份“礼物”的孩子们，能够去看更远的世界。即使有一天，回到村里，他们也会因为这份爱，把爱心延续下去，反哺家乡，为乡村振兴贡献青春力量。

记者手记

以爱为名 做乡村儿童“掌灯人”

采访结束，林梓璇的妹妹在教室外等待姐姐下课。林梓璇告诉记者：“我也想让妹妹和我一起上课，把课堂上有趣的东西分享给妹妹。”

其实，每一次去上攀学堂采访，都会有新的触动，了解越多，越觉得“不够”——空间不够，不能让更多孩子坐在学堂教室里上课；师资不够，不能让孩子们接触到更多学科的知识；引导不够，不能让更多家长认识到教育的重要性。

学堂外的孩子们说，羡慕能够坐在学堂学习的小朋友；学堂里的孩子们说，羡慕城市里的孩子能接触到丰富的课程。要怎么做，才能让这些乡村的孩子们有一天不再羡慕，这一点值得我们深思。

乡村发展最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。上攀学堂的存在对于上攀村的孩子们无疑是幸福的，这群公益教师和志愿者们，用爱心让农村孩子和留守儿童有了认识世界、获取知识的新窗口，也在乡村振兴之路上播撒下更多希望的种子。我们也希望有关部门、社会各界都能重视乡村儿童的教育，助推更多的乡村公益学堂成立，让农村儿童学习更多的文化知识，一起做他们成长道路上的“掌灯人”。（平潭融媒体记者 孙梦玲）