在“天空农场”，老师带着孩子们观察农作物   图片来源：平潭文明网

此外，第二实验幼儿园根据幼儿的年龄特征，巧妙利用四楼空地建起了“天空农场”，为孩子们提供体验自然生态，参与种植、劳作、采摘等实践活动的空间与条件，真正把种植纳入课程之中。生菜、西瓜、黄瓜、西红柿……走进“天空农场”，100多平方米的天台上，数十种瓜果蔬菜在阳光的照耀下，显得生机勃勃，颇为吸睛。

“在‘天空农场’中，孩子们可以关注植物的根、茎、叶、花及果的不同特点，体验到节气种植的快乐，还能把这份护绿热情一直延续。”吴晓萍说，“我们希望食育教育不仅是餐桌礼仪和饮食搭配，还希望孩子们对自然环境怀有爱护之心，让孩子们充分认识植物、动物，培养对食物的敬畏之心，从而减少对食物以及资源的浪费。”

编后语

让节气文化和平潭元素结合起来

千百年来，人们春种、夏耘、秋收、冬藏，日出而作，日落而息。二十四节气承载着中华传统文化的精髓，但现在很多人，尤其是生活在城市的孩子们，不可能像我们小时候那样在农村的大自然中感受节气的变化，他们对二十四节气的认识甚少。

第二实验幼儿园引进“二十四节气”，开设食育工坊，普及耕种知识，体验节气文化，开展以“二十四节气”为节点的主题式体验活动，让传统文化植根于孩子们的幼小心灵。

以生活为中心的教育是供给人生需要的教育。“如果只是听，就容易忘记，但是亲眼见证，孩子们就会记住。在食育工坊中动手实操，孩子们加深了对二十四节气的了解。”吴晓萍说。

第二实验幼儿园从与生活紧密相关的二十四节气出发，让孩子们获得节点性、生活化的道德体验，使程式化的德育模式转变为以实践活动为主题的德育新模式，加强幼儿的人文素养，积淀幼儿的文化底蕴。

由此，笔者期待，未来，节气课程在平潭中小学遍地开花，二十四节气和平潭乡土文化相结合，在节气实践活动中突出平潭元素。（平潭时报见习记者郑也/记者 林映树/摄）