教师节到了，不少家长又在为给老师送什么、送多少而纠结。当今社会竞争日趋激烈，为了“不让孩子输在起跑线上”，很多家长在孩子教育上舍得投入，这固然是好的。但笔者认为，妄图在孩子教育问题上走捷径，通过送礼培养孩子的办法值得怀疑，教师节送礼岂能“送”出好学生？

教师节送礼，会让孩子心灵“蒙尘”、品德受损，影响孩子健康成长。人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母在孩子成长过程中发挥着起蒙、引领作用，其一言一行都在孩子注视之下，都对孩子有着深远影响。孩子将形成怎样的人生观、价值观和利益观，父母和老师是重要的人生导师。家长给老师送礼，老师“笑纳”和“关照”，会给孩子留下送礼“有效”的印象，使孩子的人生观、世界观发生扭曲。他们会一步一步观察、接受到模仿这种行为方式，长大以后把“请客送礼”视为行事标杆，信奉金钱至上，投机取巧、陷入世俗功利化的旋窝之中。

家长送礼换来的“特殊照顾”，未必对孩子成长有利。家长给老师送礼，主要是希望孩子能从老师那里得到“特殊照顾”和“重点培养”，比如，排座位时安排靠前的位置，选班干部时谋个“官职”，课堂上多给一些提问的机会，平时里对孩子严加管教。但凡事有利就有弊：对一些孩子而言，不能正确对待老师的“特殊关照”，把老师的“关照”当作放纵自己的“资本”，“恃宠而骄”、有恃无恐，上课也不认真听讲了、作业也不按时完成了，学习成绩不升反降。对一些教师而言，俗话说“吃人家的嘴软，拿人家的手短”，当孩子犯了错误时，有的教师被礼品裹挟，不敢严肃地批评、严格地管理；在与家长交流时，对孩子的过失也不敢直言相告、坦诚交流，生怕“直言孩子过失，会惹来家长对老师‘管教不力’的指责”，从而“只说好、不说坏”，对孩子的错误遮遮掩掩、讳莫如深。出现上述情况，并非没有可能。

有人说：“家庭是最好的课堂，父母是最好的老师。”促进孩子成长成材，“教师节送礼”是歪门邪道，家长自身的言传身教才是正当途径。如果家长不帮助孩子从小养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、培养强烈的求知欲望，锤炼勤奋好学、攻坚克难的毅力，甚至家长本人没有健康的生活情趣、缺乏优良的工作作风，即使给老师送礼再多再贵重又有什么作用？再好的学校教育，也会被不良的家庭环境所抵消。

教师节设立的本意是为了弘扬尊师重教的传统，而不是为了给家长提供送礼的机会。教师节送礼“送”不出好学生，奉劝家长三思而后行，切莫把世俗的观念带到学校、以不良的风气影响孩子，还孩子一个童真，还学校一方净土，还教育一片蓝天。 （常文）