2014年6月10日上午11时20分，随着四声枪响，湖北省潜江市浩口镇第三小学劫持事件的嫌疑人被狙击手当场击毙。现场学生没有伤亡，人质也被成功解救。

事件得到了妥善处置，也得到了人们所期望达到的初衷。事情虽已过去，但事件中学校老师和当地官员抢当人质的举动，留给了观众太多的感动，而嫌犯为什么会要劫持人质，不惜以身试法也值得人们所反思。

按情理而言，老师承担着传道、授业、解惑的职责，是学生学习和效仿的榜样，老师的一言一行会影响学生的一生。但老师却并没有做人质的义务。是什么力量让一个手无缚鸡之力的女老师在学生受到生命危胁之时，挺身而出？是一种对学生无私的爱！是一种教师职业的神圣使命感！没有这种至高无尚的爱，没有这种神圣的使命感，面对生与死的考验，面对死亡的威胁，我们无法肯定女老师会有如此的奋不顾身！女老师用自己的实际行动为自己的学生树立了见义勇为的好榜样，用自己的言行践行了社会主义核心价值观，也用把自己换下52名学生安全离开的担当向社会交出了一份满分的道德答卷！

按情理而言，当地官员有保一方平安，维护一方稳定的职责，解救人质是公安等政法部门的任务，即使没有副书记以身犯险去争当人质，群众和学生也不会有任何的责怪。但在关键的时刻站得出来，在危急时刻豁得出来的举动，正是彰显了一个党员的本色，彰显了一个党员领导干部的无愧担当。面对嫌犯张泽清淋洒一身的汽油，面对即将引爆的自制炸药，副书记王华林没有退却，而是通过“软磨硬泡”说服嫌疑人让自己替代老师做了随时有生命危险的人质。面对毫无人性的歹徒，面对死神的威胁，我们无法想像在场的每一个人是否会同样都具备这种舍生忘死的担当。但老师、当地官员们都争当人质，舍身救人的场面却不是虚构，都是活生生的事实。

“让学生们出去，我留在这里”。这是秦开美老师面对学生生命安全受到威胁时所首先想到的，也是抢先所做到的。

“当时只想稳定事态，没有想其它”这是副书记王华林事后面对记者的回答。事实也正如他所说。从一个弱不禁风的女老师到一个维稳一方的乡镇副书记，他们都用自己的言行一致，表里如一，彰显了一个教师为人师表的担当，彰显了一个执政为民的担当。