令人钦佩和反思的公益理念

多年的助学公益之路走下来，叶保禄仍在不停地思考：乡村孩子到底需要什么样的教育？知识重要，还是素质重要？怎样才能更有效地帮助孩子们在身体和心理上双向健康成长？

围绕这些疑问的，是叶保禄在现场讲述的一个个亲身经历的事实。

他常常不通知地到捐助的希望小学了解情况。有一次，他又突然造访该学校，他发现，捐助给学校的电脑和电子琴等设备都如最初一般，从来没有用过，只是作为摆设而已。

他知道，在潮湿的山区里，电脑一直没有开启，两三年下来就基本报废了。他很心痛，这样不仅浪费了资金，更重要的是孩子们没有得到现代化教学设施带来的便利和乐趣，没有通过现代化信息渠道学到更多与山外城市孩子一样的知识，很让人纠心。

此外，他看到这些农村小学的教师大部分年龄偏大，在教学过程中依旧遵循着过去老套的教学方法，缺少专业性。因为不懂电脑、电子琴等设备的应用，所以也无从教会孩子应用现代工具，这也十分令人遗憾。

再则，他以往来参观都被带着看教室，这次，他自己悄悄跑去看学校的厨房和学生宿舍。与崭新的教室相比，学校厨房简陋破旧，在阴雨天里，屋内冰冷还漏水不断。学生宿舍的状况也堪忧，四五个小学生挤在一张小床上睡觉，而那些所谓的床也都是用板凳组合在一起的。

看到这样的现状，叶保禄焦急万分，“孩子们连基本的生活都保障不了，吃不上热菜热饭，再多的电脑和教学器材买进来又有什么用呢？”

他深深知道，在中国大部分贫困地区的山村小学，这是很普遍的现象，而他个人的能力则非常有限。

由此，他提出了自己的公益助学理念：

一、做助学公益不能捐完钱就敷衍了事，这是一个系统工程。企业和社会要为自己捐的每一分钱负责到底。而最根本的，是要让这些留守在山里的孩子们得到基本的生活保障。

二、做助学公益不能光捐物品和设施，还应该同时配套教会乡村教师使用方法，使其正常应用于教学之中。

三、做助学公益还应定期组织年轻的院校教师和专业人才义务下乡支教助学，把先进的教学方法和专业技术带过去，培训乡村人才，让农村的孩子也得到公平的教育机会。

为此，叶保禄目前已经跟各院校联系和沟通，有望从今年9月起，大学志愿者们就能奔赴各地山村小学开展支教活动。他最大的愿望，是希望社会各界越来越多关注贫困孩子的教育，让这些孩子都能通过知识改变命运、健康成长、实现人生梦想！