我们得客观承认，我们今天的社会确实存在诚信缺乏的现象。当前随着时常经济的不断发展，人们的价值观日益多元化，我国的诚信建设也遇到了严峻的挑战，诚信缺失已经成为人民群众深恶痛绝的一大公害，正在严重地影响着广大人民群众的工作、学习和生活，影响着人们之间建立健康的互信关系和开展正常的社会交往，甚至给整个社会的安定团结造成了隐患，已经成为当今经济社会发展中一个独特的问题。具体的事例可谓举不胜举，从小学生雇“工”代父母参加家长会，到大学生公开雇人撰写毕业论文，到商海里欺骗，到学者剽窃他人学术成果而不脸红，再到部分明星及名人为虚假广告代言收钱不脸红……此类现象竟然无遮无掩，大行其道。我们真的应该思考，中国的传统“礼仪”在当代市场经济条件下怎样发挥更多活力。我们在给予这名良苦用心想教育引导孩子们的好校长赞誉时，还可将其标本意义理解为是对社会上某些失信、说谎的一种巨大讽刺。

当我们谨慎地引入市场经济机制时，看到的除了市场的活力，还有假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税、伪造假账、恶意拖欠等现象的蔓延。众所周知，不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大社会公害，也成为严重制约中国市场经济健康发展的一大障碍。这一问题，我们可以从解读中央十八大、十八大三中全会以及中央领导人的一些施政纲要中看出，党中央、国务院已经开始高度重视这个问题，并作出了一些列的安排部署。

学校是培育合格建设者和接班人的主阵地，肩负着不可轻视的社会职责。而如何让学生成为诚实守信之人，是学校教育需要思考和下大力气探讨的一个重要课题。从太多的教育教学工作中，特别是学校德育工作原理可以清晰的告诉我们，要让学生成为一个有诚信的人，除了要让学生要有道德认知与感受，还要让他们受到榜样的激励。为此，一方面应该把学生中的诚信学生树立为全校榜样，另一方面则应该教师言而有信，承诺了的就要不打折扣地兑现。尤其是后者的效果最好，因为小学生往往以教师为绝对表率，认为老师是权威，因此老师若是诚信之人，他们就要学习老师，努力做诚信之人。可见老师的言传身教对孩子们的成长的意义有多么深远。

我们在客观评价洪副校长吻猪并非雅举时，更敬佩他为了教育学生，认真兑现对学生的承诺，体现出了令人敬佩的守信精神、献身精神和敬业精神，我们应该多给他一些掌声。少一些猜忌、曲解。毕竟，我们的教育需要呼唤如此诚信的校长要越来越多才好。时常经济离不开交易，更离不开诚信。在社会主义市场经济条件下怎样重建诚信确实是一个值得关注的大课题。诚信是一种习惯，养成这一习惯应从教育抓起。而诚信教育不能总停留在简单的纯说教、纯灌输。（丁本俊）