10月21日，北京市教委公布了《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）、《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），面向社会征求意见。根据框架方案，从2014年起，北京市中高考将陆续启动一系列改革，从试卷分值设置、招生方式、志愿填报等方面进行渐进式改革。到2016年，北京市高考英语总分将由150分降低到100分，语文分值将相应增加。

“北京版”的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），将英语总分降到100分而将语文总分升至180分，面对这“有降有升”，多数人是赞成的；在此，不揣浅陋，也是“一管之见”，我觉得还应该理直气壮地亮出其“三大理由”。

第一，民族的自信。不是说英语不应该作为一个科目来高考，但，是不是一定要将“英语”与“语文”的总分“平起平坐”？我看，未必。如果说，1977年恢复高考制度当初，强调英语的重要性，一是为了“对外开放”，二是对我们自己的综合国力还多少有些“不自信”，那也情有可原；但，经过30多年的“改革开放”，作为一个“文明古国”，作为一个“世界大国”，中国在快速崛起，中华民族正在“伟大复兴”，其经济规模已跃居“世界老二”；而就全球范围来看，如今，越来越多的老外正越来越重视学习汉语这门“外语”，所以，作为当代中国人，高考时，对于英语、语文的总分应该有“轻重之别”，这也是民族自信心的表现。

第二，“把根留住”。这次“英语语文有降有升”，凸显母语的重要地位；而论“中华民族的文明与文化”，能够让我们引以自豪与骄傲的，很重要的方面就在于汉语上，也即我们所说的“语文”；遗憾的是，市场经济环境下，随着国门的开放，很多人对于母语的重视程度大不如以前；特别电脑时代的来临，越来越多的年轻人“拿起笔来不会写字”。所以说，非常有必要，加强并引导我们的下一代重视自己母语的学习，“把根留住”；肯定地说，“英语语文有降有升”，是高考指挥棒的一种“正确导向”。