在过往的论述中，教师很容易被置放在道德高地上，通常被塑造为高不可攀、“不接地气”的标杆。殊不知，很多时候，太高、太远了反倒看不真切。对于学生而言，扫地也好，唱歌也罢，违反班规的老师为自己的偏差行为接受惩罚，既符合教师的职业道德和管理规范，也拉近了和学生的距离。

伴随着时代的发展和社会的变迁，师生互动缺的不再是渠道，而是意愿。班级作为一个同呼吸、共命运的共同体，需要师生共同遵循班规。身正为范也好，言传身教也罢，给老师戴上“紧箍咒”，将“单向管理”转变为“双向治理”，未尝不是一次积极的社会管理创新。（杨朝清）