再评：“过节不收礼”仅有呼吁还不够
　　教师节来临之际，在要不要送礼这个问题上，用“纠结”这个词语来形容家长们的心情，可谓再合适不过了。送吧，有些心不甘情不愿，而且也加重了自己的经济负担；不送吧，又怕老师对自己的孩子有意见，以后对孩子“另眼相看”。但实际上，送礼的纠结，收礼的也纠结，也面临同样的困扰，这位在网络上呼吁“今年过节不收礼”的老师，其呼吁背后的心理纠结，一目了然。
　　送礼既加重家长的经济负担，也加重了老师的心理负担，既然老师呼吁家长不要送礼，而绝大多数家长也从心里不愿意送礼，那不是来个你不收，我不送，谁也不用再纠结，双方皆大欢喜？但问题远没有想象的那么简单，其中最让广大家长放心不下，也最为关键的，就是也有个别老师不但不拒绝收礼，而且还从心里盼着家长送礼，甚至把收礼当成是自己赚取外快的一种手段。
　　而恰恰是这些“个别老师”，让多数家长陷入纠结，同时也给其他本不愿收礼的老师心理上带来了影响。首先一个老师可能会教授几个班级的学生，他一旦想收礼，影响到的就是几十上百个学生家长；其次一个老师收礼，会让那些本来不愿意收礼的教师同事心理上失去平衡，觉得别人收自己不收吃了亏，进而起到一个负面的示范作用。
　　从这个角度来说，“今年过节不收礼”，仅有呼吁还不够。呼吁只是一种劝导，不具备强制性，所以只会对那些师德较高，自律意识较强的教师起作用，而对于那些师德不那么高，缺乏自律的少数教师来说，可能就会被当成是耳旁风。所以说，除了教师出于师德和自律的呼吁，要避免教师节沦为家长的“教师劫”，老师的“收礼节”，还需要学校和教育主管部门严格管理，对教师在教师节收礼的行为进行规范，对个别违规收礼的教师进行适当处罚等等。
　　国家设立教师节的目的，是为尊师重教，而不是为了尊师重“礼”，即使要有“礼”，也应该是礼仪之礼，礼遇之礼，而不是礼物之礼。广大教师应该明白，别让礼物亵渎了师德，也败坏了自己的社会形象。（苑广阔）