教师节临近，不少家长正为如何给老师送礼而纠结，而对于家长送礼的种种“热情”，其实不少老师也在为此纠结。日前，南京大厂的一位小学老师在网上发帖呼吁家长教师节别送礼：“我希望家长不要太纠结了，放了老师吧。”（９月５日《扬子晚报》）

　　在评价家长给老师送礼这个“老现象”之前，笔者有一个问题想问家长：你们在给现任老师准备礼物时，有没有想起给孩子以往的老师也同时备上一分心意？在现实生活中，答案往往可能是“没有”。由此可以看出，所谓的“感谢老师”、“报答老师”等说法不过是一些请客送礼的“托词”，真实目的或许可以从前不久新华网的一次问卷调查中找到答案。参与此次调查的共有５５６人，面对“什么原因促使家长给老师送礼”的问题时，有超过七成的家长选择了“想让老师多照顾自己的孩子”，而选择“对老师表达谢意”和“对老师工作给予认可”的家长不到三成。可以说，私利作祟是教师节变为“送礼节”的主要原因之一。

　　多数家长希望通过送礼使老师能更多地关照自己的孩子，少数老师则通过收礼的多寡来选择对孩子所谓“照顾”的方式和大小。这样做的结果，教师失去了应有的师者尊严，家长则陷入社会潜规则，二者交互作用，助长了不良社会风气的滋生蔓延。尽管家长送礼的出发点是为了孩子，但如果想通过物质去“交换”孩子的特殊待遇，不仅亵渎了教师的职业，而且对孩子正确人生观、价值观的形成十分有害。