一些缺乏人文素养的人进入教师的队伍，其结果就可能是又教出一批缺乏人文素养的学生，而当这些学生中的一些人成为老师后，又将有一批学生重复与他们一样的结果。这是一个恶性循环。必须在某个环节截断这样一个循环，让人文精神进入更多人的头脑。而这也就意味着教育脱离技术性的、应试性的倾向，转向以人的素质的培养为主，也就是从应试教育向素质教育转变。

被教育者的改变，需要有教育者的改变在先，而目前的教育工作者，有相当比例的人就是应试教育的“产品”，或者说，是应试教育的“牺牲品”。教育教育者，比教育被教育者，在目前来看，尤为迫切。(张楠之)