女孩想跟爸爸过，现实不允许

　　在南方的引导下，小乐渐渐打开心扉，一阵痛哭之后告诉这位南阿姨，爸爸妈妈是两年前分开的，一年之后爸爸和李阿姨结婚。从上小学开始，她每周一到周五和妈妈共同生活，双休日爸爸就来接到他那边去。妈妈工作不忙，更多精力就是带她。“每天放学接回家，妈妈就看着我写作业。作业写不完就不给吃饭。也从来不带我出去玩，哪里不对了就批评我，有时还会打屁股。我猜她根本不喜欢我……”而那位李阿姨，在双休日父亲把她接过去时，就会三口人一道出去玩，或者看电影。在孩子记忆中，阿姨从来没批评过她，还经常买玩具礼品给她。可是，她不敢把东西带回家里来，因为妈妈会扔掉，说影响她学习。

　　到末了，女孩跟咨询师提出一个要求：“既然妈妈这么不喜欢我，为什么还要带着我呢？我多么希望爸爸来带我啊！这样妈妈会不会快乐一点？”

　　校方获知这一信息，辗转联系到小乐的父亲，得知父亲并不具备固定陪伴孩子的条件。他的工作性质就是在省内到处出差，现在住的地方离孩子学校也远，也因此，他每个双休都会把孩子接到身边去。女儿的心声，让他也很痛苦。可他也表示，目前状态下，也只能把女儿交给前妻来带。

　　心理疏导后，孩子暂时原谅亲妈

　　再侧面了解小乐母亲的意见，她也根本不愿意把女儿交给前夫：“给他不就等于给后妈了吗？那孩子会被宠坏的！”

　　为谨慎起见，咨询师没有告诉她这是女儿的心愿，同时，又针对这一情况继续做孩子心理工作，引导她看到，妈妈对她的严格要求，与阿姨的宠爱一样，都是在爱她，只是方式不同。妈妈有时发脾气动了手，她自己也很后悔痛苦。“爸爸妈妈和阿姨，都是爱你的，可因为他们是不同的人，所以爱你的方式也不同。也有时，不完美的他们会伤害到你。你可以试着，去看到他们的爱，再宽恕他们的伤害吗？”

　　一句话让女孩哭了起来，又说出很多母亲爱她的细节，继而表示，她不会再怪妈妈了。可同时，她也非常希望，妈妈以后对她能好一些。

　　修复亲情，母女俩互相道歉

　　校方再次尝试与小乐母亲刘女士联系时，她也正在后悔自己的冲动。得知孩子已经接受了心理疏导，并且为了孩子，咨询师也希望与她单独沟通时，她没有拒绝。坐到咨询师面前，她抖动着双肩，哭了好久好久。

　　她承认，前夫再婚一事，她本来就有些气恼，自己辛辛苦苦带女儿，周一到周五都是紧张学习的日子，她也根本没时间陪孩子玩。到了双休日，孩子就被接走快活了。这些，为了孩子，她可以接受。可没想到她的一切付出，竟被女儿完全否定了。“难道就由着她惯着她吗？他们都惯成那样了，我再不严一点，还怎么得了？”

　　等刘女士诉说完毕，南方协助她做了“空椅法”。这过程里刘女士自己突然发现，她对前夫的不满与前夫幸福生活的嫉妒，有时也会迁移到女儿身上，而转为对女儿的伤害。而孩子从自己视角所看到的“亲妈不如后妈好”，其实她也不必当真，因为这个年龄阶段的孩子，还不能完全理解母亲的苦心，也很正常。

　　之后，咨询师又安排母女俩一起做了沟通。妈妈向女儿道歉，女儿也为自己没能理解妈妈而表示对不起。抱头痛哭后，母女俩的冲突得以和解。

　　孩子心理伤痕的修复，与母女俩互动状态的调整是个长期过程。刘女士又约了南方继续后期的咨询服务。“我和孩子一样，都需要理解和支持。”(保护未成年人，文中母女为化名)