校长黄大福在介绍后溪中心校“走教”经验。　　　　　　王文津摄

3让“走教”成为制度力促城乡教育均衡

据了解，在厦门，在福建，目前各农村中心小学都普遍拥有较齐全的师资，因为多年来，国家向农村教育倾斜，语、数、英主科教师年年增加，但中心校辖下的小学音、体、美、心理健康方向的专业教师仍然显得不足。作为主管片区教育的中心校，一方面除了向上级教育部门争取之外，更重要一点就是要主动作为，不等不靠。2011年开始，后溪中心小学在总结经验的基础上，将教师“走教”制度化。学校专门召开教代会，通过出台2010年—2012年后溪中心小学教师“走教”方案，从政策上给予鼓励。并通过自荐与推荐相结合的办法，选出杨勇健、陈舒珩、童丽丽、刘双亮、杨艺霜、王雅纯、叶国梁7位音、体、美专业教师挂钩碧溪、英村、东边、新村、军民等7所小学“走教”。

为了调动教师“走教”积极性，后溪中心小学在评先评优和职称晋升等方面给予“走教”老师倾斜，把每月的“走教”超课时补贴与交通费从原来的200元增加到400元。音乐女教师刘双亮，在完成2010年“走教”后自告奋勇，连续三年担任军民小学的音乐“走教”。每周一、三、五在后溪小学，周二、四则到了军民小学。每节课她都范唱、带唱，嗓子沙哑了依然坚持。榜样的力量是无穷的。音乐专业毕业的周丹娜老师被刘双亮的爱生精神所感动，主动报名“走教”接替了刘双亮老师，表现了一种时代的传承精神。在后溪中心小学，像刘双亮、周丹娜那样的“走教”老师一任接一任，她们的心愿就是一人辛苦换来一校幸福。这种完成好本职工作的正能量越凝越厚。“走教”教师能这样，其他学科的教师为何不能这样？于是，军民小学校园里悄然无声地进行着敬业、奉献、赶超的角力……汗水和智慧凝结累累硕果。几年来，军民小学和后溪中心校教学质量在集美区名列前茅。

多崇高的园丁精神，多纯美的朴素感情。黄大福充满激情地告诉记者，四年“走教”，后溪中心小学辖下各校音、体、美、心理等课程全部开足开齐，实现了教育资源共享，也促进了教育均衡。福建省教育督导室特约督学、厦门市教育学会会长许十方认为，目前，福建省内地仍有不少农村小学缺少音、体、美、心理专业教师，而后溪中心小学“走教”这种办法弥补了这方面的不足，花小钱办大事。目前，有关部门正在进一步总结后溪中心小学的“走教”经验，准备在各地进行推广。