连续三年担任“走教”音乐老师在军民小学上乐理课。王文津摄

东南网10月15日讯（福建日报厦门观察记者王文津王淑华王有治）2013年9月下旬，厦门市集美区后溪中心小学礼堂人头攒动，一场由厦门市教育学会和福建省教育督导室主办的“均衡教育与走教”现场会在这里举行，来自漳州、平和、云霄、长泰和厦门等地市农村中心小学的校长们在观看后溪中心小学“小片区”管理纪实电视片《山不转水转》后，一致认为后溪中心小学“走教”是农村教育的一种创新，它不但解决农村小学师资不足与开足开齐课程的难题，更能锻炼提升教师队伍的业务水平，促进均衡教育，一举多得。

1师资不足主科教师成了“万金油”

后溪是厦门市集美区北部的一个郊区农村镇，辖有10个建制村，3个农林场。后溪中心小学辖有8所农村小学，其中7所完小，共有89个教学班，3680名学生，208位教师。

前几年，由于种种原因，专业师资不足，中心校常为辖下的几所完小如何开足开齐音乐、体育、美术和心理健康课程而烦恼。能者多劳。教语文的兼音乐，教数学的兼体育，教英语的兼美术或心理健康。后溪中心小学校长黄大福介绍说，军民小学就是一个典型事例。这所位于后溪坂头深山的小学校，是专门为驻军部队与周边村民服务而兴建的。由于没有专业毕业的音乐教师，只好由语文老师兼任，因为这位老师爱唱歌。黄大福风趣地说，多年来这种教语文的兼音乐，教数学的兼美术，教英语的兼体育或心理健康等现象普遍存在，“万金油”啊！

是“万金油”固然一时好用，但不能解决根本问题。黄大福清醒地看到，要提高农村小学教育质量，要开足开齐各种课程，学科师资不足的矛盾，应该尽快想办法解决。

2先行先试中心校首开“走教”试点

采访中，后溪中心小学校长黄大福告诉记者，面对辖下的7所边远小学音乐、体育、美术、心理健康四门专业教师缺位的状况，他首先想到了中心校的优质资源，想到把这些音、体、美教师派下去兼课兼职。

这位在后溪本地土生土长的中心校校长，从教30多年，风里来，雨里去，尽职尽责，积累了一套教书育人与学校管理的丰富经验。黄大福说，如果把这些音、体、美专业教师用起来，一人顶两人没问题。于是黄大福想到“走教”这个办法，走下去，教起来。在黄大福的倡导下，2010年，后溪中心小学首次“走教”活动正式展开了。刘双亮、杨勇健、陈舒珩三位老师成了第一批“走教”教师光荣“出征”。她（他）们在完成中心校自己学科教学课程的同时，兼任起军民小学、碧溪小学、东边小学的音乐、体育、美术课程教学。由于吃苦耐劳，三位老师把这三所小学的音、体、美课程开足开齐，而且教出了好成绩，受到“走教”点师生的好评。经验是实践出来的，后溪中心小学进行一番小结，材料报到集美区委教育工委和集美区教育局，马上得到领导的充分肯定。他们认为这是一种创新！在学科师资不足的农村小学，试行专业教师“走教”即可以开足开齐各科课程，提升教育质量，又能锻炼提升教师队伍。这个先行先试好！