【复习策略】

中低难度为主 注意查漏补缺

市质检显示，考生还是会出现公式记错、混淆定义等不必要的失分情况，建议考生二轮复习时，还是要回归到基础知识，就是要对支撑数学知识体系的六大主干知识——函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计，加以强化，特别是知识之间的交叉、渗透和综合。在进行综合训练时要注意精选试题，以确保训练的针对性和实效性。在训练中应注意以下几个问题：

●明确训练的目的，注重专题训练与综合训练相结合

通过专题训练，掌握主干知识和重点的思想方法。通过综合训练，开拓学生视野，适应各种题型，提高解题的速度和准确度。

●重视试卷的讲评，做到精讲精练

在试卷评析中，注意提炼思想方法，重视一题多解、一题多变，通过变式训练提高学生的解题能力；注意解读评分标准，强调解题的规范书写，纠正不良的书写习惯，逐步形成规范表达。

●要学会反思，查缺补漏

每次练习后适当反思，总结其中蕴含的知识点，解题方法及数学思想方法。对选择题和填空题要注意解题技巧，注意数学思想方法的应用，提高解题的速度和准确度，大题中注意对一些通性、通法进行提升，适当地变式拓展，注意一题多解、一题多变的训练，以提高自身分析问题和解决问题的能力。考生认真对照评分标准，纠正试卷中存在的错误，查缺补漏，力求在考试中做到“做对做全”。

●训练要以中低难度为主

高考中，易、中、难的比例为4∶4∶2，试卷的难度值为0.6左右，做好中低档题是成败的关键。综合训练试题要把握好试题的难度，以中低档题为主，适当地增加一些能力题、创新题；要把握好循序渐进的原则，加强各知识点的滚动，让学生在测试中能更好地掌握重点题型，提高应试的技巧，提高答题的准确率，从而增强自信心，力求做到基础不丢，中档少丢，能力题尽量多得分。

特别是高考前关键的一个月，要注意引导学生回归基础，反思第二轮复习中存在的问题，盘点典型题型及相应的解题策略，注意一些易错题和容易遗忘的知识点，进一步提炼知识框架。通过适当的综合训练，稳定学生的状态，注意试题的精选，结合各地的信息进行组卷，试卷以基础题为主，适当增加一些创新题、开放题，难度一定要适中。试题难度大不能达到提高学生应试水平的目标，只会增加学生的压力，造成学生的心理焦虑，这对高考是很不利的。

冯老师称，强化基础知识和方法，为创新能力和探究能力的形成提供坚实的意识准备，使学生的认知结构得到深化。在此基础上，还可以通过典型试题的延伸和开放性试题的训练，加强学生的创新和探究意识，从而提升考生的知识水平。