他山之石

香港：自闭症患者只要有能力就读普通学校，都可以在普通学校接受融合教育。按照法律规定，香港普通学校不可以拒绝特殊孩子的就学要求，而应根据相关指引提供无障碍的教育条件，在课程设计、考试安排等方面都要提供帮助。如果普通学校接收特殊孩子，教育部门会给予经费补贴，用于聘请特殊教育师资，发展融合教育。

美国：美国对自闭症儿童实施融合教育，普通班级和资源教室成为安置自闭症儿童的主要模式。在2003年-2007年，美国自闭症儿童主要安置于普通班级中，且有较小幅上升的趋势。随着对自闭症儿童的不断关注，其融合教育的支持策略也不断完善，主要有社交支持策略、间接干预策略和学业支持策略，也开发了多种有效的训练方法。

日本：日本对自闭症的发现与研究起始于1952年。从1969年开始，日本就将自闭症儿童安置在普通学校中接受教育，挖掘自闭症儿童的潜在能力，通过治疗教育改善自闭症状，让自闭症儿童融入普通人群。