七八年前，李泰（化名）的父亲没有原因地从他的生活里消失，从此，他变得叛逆。母亲的溺爱加剧了这个男孩的叛逆，母子两人常常不欢而散。一个夜晚，李泰和妈妈发生了争执，一气之下，他夺门而出。

半夜，还没找到李泰的母亲急坏了，她急忙给班主任方小英打电话。最后，在班主任的劝说下，这个男孩才回到家里。“我告诉他，你要学会等待，父亲迟早会回来。”在短信里，方小英这样和李泰说。高三时，李泰的父亲突然回来了，李泰也不负众望，考上了长春大学。“其实，父亲的归来给了他不少鼓舞。”方小英说。

学校 特殊的教育

多数人零基础 需要不断鼓气

“2年半的时间要让他们学完普通孩子3年学的知识，压力很大！”厦门特教学校汤素梅老师说，大多数的聋哑学生，高中才正式接触英语，而每年三四月份举行的特教英语高考，其难度相当于普通学校中考的难度。高一时，许多孩子刚接触英语，信心满满，但很快，他们就会被陌生的字母打败，气馁、没兴趣随之而来。“每年都有两三个学生彻底放弃英语”，虽然汤素梅不断地给孩子们鼓气，但总有学生坚持不到最后。

和英语一样，大部分的高一新生在美术学科上也是“零基础”。厦门特教学校里唯一的聋哑老师——美术老师董凌明“说”，没有美术成绩，特教高考就相当于零。于是，每一次面对没有美术基础、又对此毫无兴趣的学生，她只能手把手地去教，一次又一次地劝说。

和普通高中一样，厦门特教学校高中部实行的是3年制，因此“时间不够用”成为所有老师的担忧，为此，他们只能在周末等节假日义务加班，为的只是让学生们多学一点。

不能听、不能说，这恐怕是聋哑教学中的最大障碍。面对抽象的数学知识，教学多年的数学老师方小英也时常感到，有时真的很难用手语让聋人孩子理解透彻数学语言。