练习剪纸

作为培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。近年来，武夷山市按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，达到“春风化雨，润物无声”的效果，促进学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，进而健康快乐成长。

本学期末，笔者随武夷山市教育局德育室工作人员走访了多所不同特色的中小学，采撷了一朵朵校园文化建设的浪花。

“七彩虹”助师生走向成功彼岸

阳光折射而产生的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，即“七彩虹”，寓意小学校园学习生活的丰富多彩。一进校园，武夷山实验小学校长丘敏就指着标志，滔滔不绝地阐述“七彩虹”校园文化的内涵。丘敏说，这七种颜色代表武夷山实验小学校园文化七大系列——阳光体育、综合实践、艺苑奇葩、武夷文化、文学殿堂、趣味数学、科普之窗。

近年来，该校在“七彩虹”主题下做足文章，充分利用楼道、走廊、办公室、班级、专用教室、电脑网络进行装饰与布置，做到主题明确、精选简洁、恰当醒目、和谐统一。

学校将教室的墙面统一设置栏目，分为学校统一、年段统一及班级自定三大类，确保了全校班级文化布置在风格上的总体协调。在班级自定栏目布置上，各班师生创设不同的风格与追求：有毛笔书法、绘画、手工作品等，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。班级文化成为了学校一道亮丽的风景线。同时，用好楼道走廊等公共场所，以橱窗、展板、板报、班牌、镜框、条幅等形式，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。学校大门的左侧，是以“我爱武夷”为主题的图文；图书大楼左前侧花圃里，立着刻有“求知明理”字样的景石，体现了求知增智、明理做人的教育理念；图书大楼的立柱上，是师生书法作品；各年段办公室、行政处室门口的宣传牌；教学楼各楼道的安全文明教育宣传牌；教学楼各层走廊的科学家介绍和名人名言；班级门口的个性化班牌等，都充分体现环境育人的功能。

学校还建立校园网，尤其是网络班级的创设和利用，极大地方便了班主任、任课教师与家长的沟通。在教学、科研和学校管理过程中，将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的备课、授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平，数字校园为学校、教师、学生、家长、社会搭建了便捷的交流平台。

围绕“七彩虹”主题下的七大文化系列，武夷山实验小学从挖掘校本资源出发，开发特色校本课程，为师生搭建展示自我、发展个性的平台。

根据学校资源及教师的不同特长，学校确定主题，挖掘课程资源，精选特长教师，招收相关兴趣爱好的学生，制定详细教学计划，周密安排部署，组建了快乐洋鼓、腰鼓、茶艺礼仪、小小美术师、小记者在行动、科幻之窗、电脑动画小报、七彩虹小主持人、七彩虹合唱团、舞蹈团、趣味数学等16个门类的校本选修课程，利用周三下午第二三节课时间，广泛开展特色选修课程教学，每年吸引了近800名学生踊跃参与，内容设置既注重学生综合素质的提高，又兼顾地方特色，得到了社会、家长的好评，孩子们在兴趣盎然的学习中健康成长。