中新网上海9月27日电(缪迅 许婧)在刚刚结束的上海浦江创新论坛上，南方科技大学首任校长、中国科学院院士朱清时的演讲《大学改革的尝试》引发了此间教育界人士的普遍关注和反思：大学应该如何培养出为社会所需的人才？

　　作为曾经的中国科技大学校长和如今的南方科技大学校长的朱清时，针对当下中国大学人才培养的现状，坦率而锐利地指出，“中国的大学亟待改革，现在说提高大学生的创新能力奢侈了一点，中国大学要解决的首要问题是如何让学生都学到真本事。”

　　朱清时的这个“呼吁”并非多余，更不是无的放矢。国内诸多大学在人才培养上存在的诸多弊端与“短板”，已到人尽皆知的地步。

　　早在八年前，就有熊丙奇的《大学有问题》一书，对大学的生态环境、人才培养机制体制乃至课程设置、教材教法、教师队伍现状等等进行了全方位的扫描与剖析。

　　八年多过去了，《大学有问题》一书中揭出的林林总总、这样那样的问题有的有所改观，有的依然如故，有的还在愈演愈烈。其所导致的人才培养的“消极效应”与“不良后果”也时不时地见诸媒体，并为社会各方所诟病。

　　连日来，各地媒体接连爆出“如今的大学生不会写‘简报’”、有些大学居然还在使用上世纪八十年代的教材来给教学生等现象，以至于大学生学了四年，走出校门后依然要回炉再去学点能谋生的“真本事”成为司空见惯的事。还有的研究生在校自我感觉良好，一旦到了单位真刀真枪地干起来，立马露出“眼高手低”，只能“纸上谈兵”的真相。