“陶老师”工作站心理咨询小故事之十四：孩子需要爱的滋润

　　一进入咨询室，小玲的爸爸就一边向咨询员讲述孩子的情况，一边焦急地催促孩子“叫阿姨”，“说说自己叫什么名字”，“告诉阿姨几岁了”。在一连串的催促下，小玲越发惊恐不知所措地盯着面前的咨询员。面对这样常见的情景，父亲既生气又感到无可奈何，只好摇着头叹气。

　　7岁的小玲是个清秀的女孩，平时除父母以外极少和别人说话。从小时候学说话起，就一直喜欢用手指着东西，要这要那。不满意就大喊大叫，现在长大了还喜欢这样。据小玲的父亲介绍，因为一直忙于做生意，他们很少与小玲交流。他们觉得只要让孩子吃得好，身体健康就可以了，而教育孩子就是设法让孩子听话，其他方面他们基本不关注。小玲上学后，老师反映小玲上课从来不发言，也不与同学交流。开始他们并不重视，在老师的多次提醒下，他们才意识到问题的严重性。父亲希望咨询员能想办法让小玲说话。

　　咨询员首先尝试着去接触小玲的内心世界。可不管咨询员说什么，小玲只是瞪着大眼睛不说话，随着爸爸的不断催促，小玲开始皱眉、撇嘴，想哭又不敢哭，一副很委屈的样子。咨询员慢慢走到小玲身边，蹲下来，拉着小玲的手，看着她的眼睛，轻声对她说：“小玲，如果你暂时不想说话，也没有关系。我会试着猜你想表达的是什么意思，如果我猜对了，你就点头，猜错了，你就摇头，好吗？”小玲迟疑了一下，点了点头。经过一番“对话”后，咨询员感觉到小玲的身体咨明显松弛下来了，也可以与咨询员有短暂的目光接触。咨询员知道自己已初步赢得了的小玲的信任。当咨询员邀请小玲下周再来时，小玲点头表示同意。

　　小玲第二次来到咨询室，咨询员将她带去玩沙，一开始站在沙盘前，小玲不知所措，在咨询员的引导下，她发现沙盘那么有趣，可以玩出许多游戏，寻宝、藏宝、建动物园……在咨询员的陪伴和鼓励下，咨询室里的小玲开始说话了，并且脸上也有了笑容。第三次的咨询中，小玲拿了一条大龙高兴地欢呼起来，“我最喜欢大龙”、“你看，好可怕的蛇！”，咨询室里，小玲不再沉默，她开始主动与咨询员交流，开始讲述她的故事。

　　第六次是小玲的妈妈陪她一起来的。小玲妈妈告诉咨询员：“小玲现在活泼多了。我最近生病，一直住在医院里，前天她和爸爸一起来医院接我，医生问她叫什么，要是在以前，她早就躲在大人后面了。这次，她大声地告诉医生自己叫小玲，还主动介绍我是她的妈妈。就是太顽皮了，在病房到处跑。”谈话间，旁边的小玲凑上来要咨询员看妈妈肩上的伤口，并说妈妈很痛。小玲还告诉咨询员，她在学校里交了几个好朋友。

　　小玲的爸爸妈妈开始认识到，是他们过去对孩子的忽视导致小玲的内向和封闭。他们表示以后一定会陪伴孩子。相信在父母关心和爱护下，小玲会更加活泼开朗、更加健康地成长。