中式教育=补习+拉琴？

在美国，“中式教育”的代名词是“补习”和“拉琴”。

华人集中的城市华裔学生学习的一大特点是补习。中国家长对子女的最高期待，是子女进入纽约的“三大特殊高中”，为以后进入常春藤大学铺路。为了进入三大高中，不惜强化恶补。

美国《洛杉矶时报》2011年1月13日发表评论说，中国学生是只懂考试的“工蜂”。孩子为成为“考试专家”付出了极高的代价，丧失了与朋友玩耍的时间，也不会参加志愿者工作，更不用说参加体育活动和课外俱乐部。周末就是他们在补习班补课的“大好时间”。

留学美国、学业有成并育有一个独生女的华裔妈妈星辰，对女儿上不上补习班这件事情总是感到困惑：“我看到太多的中国学生可以很好地解题，甚至具有很强的分析能力，但是缺乏想象力，也缺乏勇气。我自己也不例外啊。智商是一回事，情商是另外一回事。也许，西方教育注重的是孩子的自然成长过程，而中国式的教育是一切为了孩子将来的出人头地。我现在清晰地记得父亲的期望，要我搞尖端技术。也许，父亲希望我能为祖国研制核武器。”

而来自上海郊区的钢琴师袁先生和来自香港的小提琴师袁太太则是另一类华裔父母。他们把教孩子学琴当成了第一要务；逢人就夸孩子多么聪明，在学校又拿了多少第一，小提琴又拿到什么比赛冠军。孩子的成就，成了他们生活的中心；孩子的成就，成了他们生活的目标。