专家说法

教材编写应尊重历史和科学

导报记者就此事还采访了原厦门市教科所所长谭南周，谭所长表示，不管是哪一版本的教科书，都会有出现错误的可能，常规性的错误以往也出现过。

最常见的有四种情况：一种是观点的不同，这是由于专家对历史人物或事件的看法、评价的不同引起的；其次是掌握历史资料的侧面不同，不同的历史学家有可能从多个侧面掌握了历史并解读历史；第三是受到以往“戏说”的影响，这是由于有些学者为了猎艳，为了迎合当今社会上的一些看法，值得关注的是，这样做的重点在于他们有没有尊重事实；最后一种是为了标新立异，内容观点新颖的作品不排除有其历史依据，但很多都是为了标新立异撰写出的新探索出来的新书。

对于中学课本上历史人物长相一致的现象，谭所长表示，这几个生活在不同朝代的人不可能长得一模一样。“如果书上此三人的画像都一样，那就是对历史的不尊重了，就是对历史人物的玷污。”

谭所长认为，应该允许师生发掘新的历史资料来证明新的说法，学生的创新和探索精神值得鼓励，对不同观点的探究也可以允许。但如果是不顾历史事实和科学而编造出的作品，就会产生极其负面的影响。