发展民族教育：让教育的阳光洒遍神州大地

“最初上课只是教孩子们识字会话！”回忆起30多年前的从教生涯，曾经是一名普通教师的藏族干部赛日尖参感慨万千。

上世纪80年代，国家开始在民族地区推广“双语”教学，那时的赛日尖参对汉语还只是“略懂皮毛”。此后，政府不断提供各种教育培训机会，他的汉语说得越来越好，最终考取大专文凭，从一名普通教师成长为青海黄南藏族自治州教育局局长。

政府对各民族一视同仁的公平教育政策改变了这位藏族汉子的命运。赛日尖参的故事，正是我国民族教育事业蓬勃发展的写照。

多年来，国家大力支持民族地区教师队伍建设，积极组织内地发达地区高校、中小学为民族地区培养、培训大批教师，并鼓励内地教师到民族地区任教，资助各民族教师到内地进修。

2009年，全国各级各类学校少数民族专任教师已达113．6万人，形成了一支比较稳定的少数民族专任教师队伍。

同时，少数民族在校生占全国同类教育在校生总数的比例，也呈逐年接近其人口自然比例之势——2009年，小学和初中的少数民族在校生比例分别为10．5％和9．2％。