七是未成年人思想道德教育与心理健康教育相结合。近年来，学校要求教师特别是班主任研究学生的心理需求，通过建立“心理咨询室”、“心理信箱”等，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理疏导，帮助学生解除心理障碍，提高学生正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。

八是未成年人思想道德教育与创建文明班集体相结合。多年来，学校重视文明班集体的创建工作，建立完善班级工作考评机制，努力营造优良的班风、学风，最大程度地发挥班集体的育人动能。充分利用建国60周年及建校10周年之机，开展“祖国在我心中”歌咏比赛，“感恩祖国”征文比赛，“我与爱国主义影片观后感”、“爱祖国、爱家乡、爱学校”游园活动等，把主题教育活动与班级建设结合起来，集中开展“同唱一首歌，共升一面旗、同学一部法、争做一名志愿者，参加一次社会观察”的“五个一”活动，让师生从中受到感染，提升自我教育能力。加强班主任队伍的建设，建立健全班主任选聘制，加强监督、考评、培训，定期组织班主任开展研讨交流活动，不断提高班主任队伍的整体素质，充分发挥班主任在学校管理中的骨干作用。建立健全思想品德后进生档案，重视后进生的结对帮扶工作，责任到人，帮扶措施明确有力，把后进生的转化工作作为评选先进集体和先进个人的重要依据。（泉州市委文明办）